第一千九百一十七章 真相假象？ (第1/2頁)

“我們的物質已經極大豐富，我們應該建立一個美好的，沒有衝突，人人以創造、娛樂、提升自我為目標的世界，而不是壓迫別人，傷害別人……”

類似的一句話，開始在網路上蔓延，很快得到了大多數人的贊同。

畢竟過好日子，不與人衝突，安心享受，這是正常人的本性。

只要秩序還存在，規矩還在，正常人只會在秩序許可範圍內尋找舒適區。

“說的對，現在機器人承擔了幾乎所有的工作，網路帝國又給我們每天發放補貼，貨幣又很堅挺，即便是最爛的區域，也有豐富的物質來兌換貨幣，前提是那些區域的管理者，不要瘋狂到印出天地銀行的數額。”

“是啊，我們不應該捲了，養老可以靠機器人，不用擔心沒有子女，或者給子女造成負擔，醫療也可以靠機器人，藥品和手術都很廉價，如果你能做到夢中稱頌女帝，還能享受免費終生醫療……”

“難度說高也不是很高，只要你連續三個月形成習慣，說夢話時就能做到了，就好像有人在夢裡做數學題一樣。”

很快一部又一部的影片出現。

都是宣傳愛、和平、善良、正直的好片子，裡面的男主都是溫柔性的。

別管有沒有能力，溫柔就完事了！

各種，影片，文化，統統都是大團圓結局，絕對邪惡的反派是不存在的，都是因為誤會而產生衝突，揭開誤會大家都是好人。

就是這樣。

比如兩個女人同時愛上溫柔的男主，她們就會相愛相殺，這時候劇情要怎麼處置？

很簡單，讓她們兩個在相愛相上，互相愛上對方就好了，溫柔的男主在一邊看著。

同樣的道理，兩個男人愛上美麗善良的女主，兩個男人就要互相沖突打臉互踩，這時候要怎麼辦？

很簡單，在劇情中把兩個男人同時變成女人就好了。

現在的技術很發達，兩個一起去做，第二個還半價。

衝突變得極少，反正有機器人養老。

大家也沒有雞娃了……這不可能，還是有人積極向上。

因為還有一些高階崗位，比如設計，發明，創造，科研，這些都不是機器人能幹的。

或者說是楊威特幹不了的，他搞不了科研，沒那個腦子。

能競爭這些崗位的，都是那些牛人，智商足夠高的孩子。

區域教育也改變了，改成自由學習型，你有能力就自己闖出來，沒能力就做個乖寶寶，將來一輩子吃喝玩樂。

不犯法就好。

教育前所未有的省心。

不用承攬求生技能的培訓，節省了太多東西。

老師上課講的最多，是如何避免危險，如何遵守秩序，每天都要練一次走紅綠燈。

相反，什麼數學加減乘除，學會加法和減法就夠了，乘法和除法等到初中才教。

意思是教的早了，以後也會忘記。

至於方程，牛頓定律，那是愛好，是老師有空時講講。

只有極少數智商高的學生，被提前選拔出去，接受以前的教育。

大家都很開心。

家長再不用發愁孩子寫作業寫到12點了:笑死，根本就沒有作業。

老師在學校裡就是帶著孩子們，過社會上的生活:每天怎麼走路，怎麼做事，怎麼買東西，怎麼吃飯睡覺，怎麼拿補貼。

不能違反規矩，不能冒犯他人，要有禮貌，說話不要大聲，有脾氣不要對人發，對著泥土發洩……

總之就是讓孩子們個個變成溫柔型的男主。

至於教育為什麼會變成這樣，當然是因為這些學校都得到了網路帝國提供的補貼基金。