第3376章 半公益教育 (第1/2頁)

“是可以！”何姐附和道，“我們學校除了楊爺爺和王老師及何爺爺，還有劇新輝大師，其餘的全部都是年輕的女老師，按說教學經驗並不豐富，但是首先就是待遇好，工資高，且管理民主，像是一家人，所以大家有幹勁！”

“一個人只要有激情，有幹勁，做起事情來，自然會有成效。而學生們身心愉快，學習效率高。這樣一來，自然就會取得不錯的成績。”

“所以把我們這種模式推廣，讓學生花得時間少，學的東西卻非常多，應該會受歡迎的。適當的收費，讓學校不至於虧本，或許是一種最好的解決辦法！”

其她的人聽了都在點頭，顯然也認可這個說法。

吳凡說道：“其實我以前吧，最不喜歡一些事關公眾民生的事情交給民營去辦，比如醫療、教育和水電糧油等，因為如果是公立的，國家會投入，學校只管放心做事就行了。”

“可是民營化後，老闆就是為了賺錢，如果有良知的還好一些，賺錢的同時好好服務百姓。如果沒有良知的，一心鑽在錢眼上，就可能不擇手段，損害的是百姓的利益。”

“雖然有的說是市場行為，但是這事關民生的，如果他們壟斷，你難道不用嗎，比如醫療教育，大家聯合一起漲價幾倍，你還有得選擇嗎？你除非是不用，否則只能接受！”

“因此我們如果要辦桃源分校，一定要考慮如何能維持下去，又不能增加家長的負擔，你們覺得呢！”

聽了吳凡的話，大家都在那裡議論了起來。

一會兒，溫敏說道：“吳凡，其實也不難，我們如果真要辦桃源分校的話，就像地產公司一樣實行微利。其實地產也是暴利吧，幾家大的地產公司暗裡地商量後，賣什麼價，那需要買房的人，就只能接受，沒有別的選擇。”

“而我們的桃源地產公司直接把房價壓低了至少三分之二，以前三四千一個平方的，現在限價一千元錢，我們還是有錢賺。”

“所以這個桃源分校，也可以借鑑地產的模式，保持微利，就能長久發展。我相信，就算我們保持有利潤，也絕對能讓這些學生的開支比以前少很多，所以對於家長和學生來說，還是一件求之不得的事情！”

“為什麼這麼說呢，因為據我所知，現在的學校，哪怕是義務教育階段，學費是不多，但是額外的開支很大，比如一些學校和書店合作，說要一些教輔材料，學生能不買嗎？還有不少表面上是自願但實際上不得不花的錢。”

“這裡我就不具體多說了，免得說我在抹黑別人來抬高自己，這種陰暗面，相信大家都知道。我們桃源分校只要保證不讓學生花不必要的錢，就是一種福利了，一定會受歡迎的！”

大家聽了之後連連點頭。

特別是楊令業，還朝溫敏豎起了大拇指，說道：“溫敏，你真是切中了要害，我也知道，很多的人都指望賺學生家長的錢呢，比如指定文具，指定教輔材料等，而這些都賣的比別地方的高價，這樣安排的人就有分成，這是昧著良心賺錢呀！”

“你看，我們桃源學校這一年來，除了必要的一兩本輔導材料，根本沒有多花一分錢，這是花的自己的錢，所以會控制，那以後的桃源分校也這樣控制，皆大歡喜。”

“前一兩天，我一個老朋友對我說呀，他的孫子初中畢業了，他替孫子整理帶回來的書本等，結果發現什麼大視野等，全部都是新的，裡面都沒有寫一個字，也就是說老師要求你買了，但實際教學上是沒有用到的。”

“他說他看見那些幾乎全新的書本，真是心都在滴血，這可是全價沒有打折買的，結果一點用處都沒有發揮，浪費呀！”

“因此，光是控制這一點，就能讓當地的學生少花不少的冤枉錢。所以，我也認為，吳凡，既然那麼多