第119章 鍾靈的格局 (第1/3頁)

早教班，三歲到六歲，人數更多，其中發現的好苗子也更多，不過在專業培養模式下，沒有拔苗助長，而是按部就班的訓練學生。幾乎是將城裡卡牌小學的一些內容，提前幾年在早教班施行了。

目前早教班規模早已突破了千人，奔著兩千人去了，明年鐵定能突破兩千，甚至三千。畢竟可不止一個南門往這裡輸送學生，其他方向也在往這裡送。金樂建的上百間教室目前還容納的下，多多益善。

鍾靈找金樂談這個問題的原因，正是因為規模太大了。如果是培訓班幾十個甚至幾百個學生也就罷了，這都破千了，銀光城就不能坐視不理了。

所以相關高層找鍾靈談過話，鍾靈便找金樂商量。

“目前他們有兩個態度，一個是早教班必須接受銀光城的監管，你有什麼想法？”

幾千人規模的早教班，其實就是給銀光城輸送卡師資源的基地，這個基地掌握在自己手裡還好，萬一不受控制，轉頭給敵人輸送了人才，等於銀光城投入資源為敵人制造炮彈。所以他們希望監管是正常的想法。

金樂想了想道：“那得看是什麼樣的監管。”

如果監管是把金樂手裡的所有權利都奪走，那他豈不是白乾了，自家剛種好的苗，哪怕爛在地裡，也不能被人割走不是。

“具體可以談。只是一個態度。”

“先說第二個態度吧。”

即便只是一個態度，金樂也不想馬上表態，這件事他很慎重，關乎他能不能做蔣校長的問題，兒戲不得。

鍾靈道：“第二個態度是，早教班培養出來的學生，必須分流。或者分到其他卡牌學校去，或者分流到銀光城的卡牌小學。”

“也就是說不能直接在南門學校上學？”

這個態度也能理解，金樂這邊一邊辦早教班，成千上萬的培養學生，等學生進了南門學校會，轉頭又在金樂辦的補習班上課。這等於讓金樂掌控了一條，從早教到大學的人才輸送鏈條，對銀光城來說，金樂的權力就太大了。

“是的。不能就近在南門學校升學，不過目前還有爭議，一部分人比較死板，不肯接受城外的孩子進入城裡的學校上學。”

金樂道：“隨便他們了。如果不進城，其實跟進入南門學校沒區別。”

因為現在的局勢是，其他地方大學生也在往南門集中補習，早教也是如此。只要不讓學生進城，某種意義上，金樂辦的培訓機構，等於是一個新開的城外卡牌學校。

鍾靈道：“這兩個要求你好好考慮一下，有什麼想法可以直接告訴我。”

乍一聽，金樂挺不高興啊。某種意義上，他乾的是幫銀光城掠奪城外人才的髒活，這還沒幹成了，反倒被對方給防備上了。這讓他想到了他太爺爺幫南門鎮居民修建街區，最後被罵出賣了南門鎮的情形。而且他覺得自己的性質更惡劣，他這簡直屬於給人當狗，別人還擔心狗長的太肥。

轉念一想，這只是態度，鍾靈說的意思是明顯他還是可以有想法的。這說明他現在掌握的資源，既讓銀光城的大人物防備，又不能不考慮他的想法。所以他已經不是對方可以隨便拿捏的了，至少在招生這件事上，銀光城也得聽聽他的態度，除非他們願意放棄數以千計的人才。

所以他們有態度，金樂其實也可以有態度，這個態度他得好好考慮一下。

“我會考慮的。”

鍾靈接著道：“還有一件事，我得跟你提前打個招呼。我今年就畢業了，我準備進入銀光衛服役。”

“嗯？”

金樂意外：“你之前不是打算留校的嗎？”

鍾靈畢業後可以留校任教，金樂不記得是聽鍾靈說的，還是鍾毓說的。

鍾靈面色凝重：“計劃趕不上