這一課講的是杜牧的“阿房宮賦”，一篇文字極堆砌，但卻十分優美的文章。
對于許多台灣同學，這篇東西顯然是深了一些，康南必須盡量用白話來翻譯，并且反複解釋。
這時，他正講到“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦；朝歌夜弦，為秦宮人……”忽然，“碰！”的一聲響，使全班同學都吃了一驚，康南也嚇了一跳。
追蹤聲音的來源，他看到坐在第二排的程心雯，正用一隻手支著頭打瞌睡，大概是手肘滑了一下，把一本書碰到地闆上，所以發出這麼一聲響來。
程心雯上課打瞌睡，早已是出了名的，無論上什麼課她都要睡覺，可是，一下課，她的精神就全來了。
康南看看手表，還有五分鐘下課，這已經是上午第四節，難怪學生們精神不好。
這些孩子們也真可憐，各種功課壓著她們，學校就怕升學率低于別的學校，拚命填鴨子式的加重她們的功課。
昨天開教務會議，又決定給她們補習四書，每天降旗後補一節。
校長認為本校國文程度差，又規定學生們記日記，一星期交一次。
如果要把每種功課都做完，這些孩子們大概隻好通宵不睡。
康南闔起了書，決定這五分鐘不講書了。
他笑笑說：“我看你們都很累了，我再講下去，恐怕又有書要掉到地下去了！”同學們都笑了起來，但程心雯仍然在點頭晃腦的打瞌睡，對于這一切都沒聽見。
康南注意到江雁容在推程心雯，于是，程心雯猛的驚醒了，朦朦朧朧的睜開眼睛，大聲的說： “什麼事？”全班同學又笑了起來。
康南也不禁失笑。
他報告說： “昨天我們開校務會議，決定從明天起，開始補習四書。
明天，請大家把四書帶來，我們先講孟子，再講論語，因為孟子比較淺。
另外，規定你們要交日記，這一點，我覺得你們已經相當忙了，添上這項負擔有些過份，而且，交來的日記一定是敷衍塞責，馬虎了事。
所以，我隨你們的自由，願意交的就交，不願交的也不勉強。
現在，還有五分鐘下課，你們有什麼問題，可以提出來。
” 學生們開始議論紛紛，教室裡的安靜打破了。
康南在講台上踱著步子，等學生提出問題。
他無目的的掃視著全室，于是，他接觸到一對柔和而憂郁的眼光，這是江雁容，可是，當康南去注意她時，這對眼光又悄悄的溜走了。
“一個奇異的女孩子。
”康南想。
一學期已經過了大半，對于全班學生的個性脾氣，康南也大緻了解了，隻有江雁容，始終是個謎。
她那孤獨無助的神情總使他莫名其妙的感動，那對沉靜而恍惚的眼睛，那份寂寞和那份憂郁，那蒼白秀氣的臉……這女孩心中一定埋藏著什麼，他幾乎可以看到她心靈上那層無形的負荷。
可是，她從來不像別的學生那樣把一些煩惱向導師吐露。
她也常常到他房間裡來，有時是為了班上的事，有時是為了陪程心雯，程心雯總有些亂七八糟的事要找他，也有時是陪葉小蓁。
每次她來，總不是一個人，來了就很少說話，事情完了就默默的退出去。
但，她每次來，似乎都帶來了什麼，每次走，又好像帶走了什麼，康南無法解釋這種情緒，也不明白為什麼他對這個瘦小的女孩子特別關懷。
“一個奇異的女孩子。
”康南每看到她就這樣想，奇異在那裡，他也說不出所以然來。
下課號響了，在班長“起立！敬禮！坐下！”的命令之後，五十幾個學生像一群放出籠的小鳥，立即嘰嘰喳喳的叫鬧了起來。
教室裡到處都是跑前跑後的學生，葉小蓁在大聲的征求上一號的同志，因為沒有人去，她強迫江雁容同行。
剛才一直打瞌睡的程心雯，這時跳在椅子上，大叫著：“該誰提便當？”教室裡亂成一片，康南不能不奇怪這些孩子們的精力。
走出教室，康南向樓下走去，後面有學生在喊： “老師！”他回過頭去，是班長李燕捧著一大疊周記本，他接過周記本，下了樓，回到單身宿舍裡。
這是中午，所有單身教員都在學校包飯。
把周記本放在桌子上，洗了一個臉，他預備到餐廳去吃飯。
但，他略一猶豫，就在那疊周記本中抽出了江雁容的一本，站在桌前打開來看。
周記是學生們必交的一份東西，每周一頁，每頁分四欄，包括“生活檢討”、“學習心得”、“一周大事”，和“自由記載”，由導師評閱。
江雁容總習慣性的順著筆寫，完全不管那各欄的標題，康南看見那上面寫的是：
許多作家、詩人都歌頌十八歲，這是一個做夢的年齡，我也有滿腦子可憐的夢，我說‘可憐’，是因為這些夢真簡單，卻永不能實現。
例如，我希望能像我家那隻小白貓一樣，躺在院子防空洞上的青草上。
然後拿一本屠格涅夫、或托爾斯