緻中考的結果。
學生實力的競争，其實，就是家庭教育的競争，就是父母綜合素質的競争。
以上三個孩子的中考結果就是很好的證明。
三、心态決定成敗。
老師的心态，不一定能決定學生的心态，但父母的心态，卻能決定孩子的心态。
這是從小到大，潛移默化的作用。
心态決定遇事的言行，言行導緻結果。
故此，專家建議家長：
一、大事化小，小事化了。
中考很重要，地球人都知道，所以，父母與孩子都壓力不小。
面臨大事，無壓力是白癡，有壓力屬于正常現象。
千萬不要像小軍的母親那樣，把正常當異常，差一點兒搞的家破人亡。
人無壓力輕飄飄，擔心考不好，自然就會焦慮，自然會有壓力，這會導緻孩子深入的思考；這時，隻要父母不在孩子身邊唠叨，别把這點小事往大鬧，無論是孩子睡眠不好，還是聽音樂、玩兒遊戲，或者大聲吵鬧，都會自然的大事化小，小事化了。
雅欣和衛強的事例就充分說明了這一點。
二、變壓力為動力。
就是父母要有變壓力為動力的能力，并引導孩子也學會。
沒這個能力？那可以學習。
具體怎麼做？
首先，家庭氣氛要和諧。
要正常的生活、工作、學習、交流，不要把備考搞成備戰，更不能全家都一下進入了緊急狀态。
那會搞出病的，甚至還會鬧出人命的。
做什麼事都謹小慎微，說什麼話都低聲細語，這就是無形壓力。
和諧，就是每個人都有自己的角色，都表現的很出色。
和諧就平衡，就放松，就會激發積極主動性，學習就有興趣，出效果。
其次，肯定，信任、支持。
父母一定要肯定和欣賞孩子的現有成績。
有的父母說：我們的孩子就沒有取得什麼成績。
不可能，沒有沒取得一點成績的孩子，就看父母能不能看到。
随時肯定和欣賞孩子已經取得的成績，他就會不斷的取得新的更好的成績，當衆表揚孩子的成績，他就會給你争面子。
一定要相信孩子已經盡力了，一定能考出好成績；不僅内心要這麼想，還要說在嘴上，表現在行動上。
一定要支持孩子現在的言行。
有的家長說：怕他還出錯，他已經出過錯了。
強扭的瓜不甜，強迫隻能帶來壓力，更何況，父母說的也不一定就十分對。
要知道，信任和支持就是巨大的動力。
再次，要有穩定的情緒。
有了穩定的情緒，才能有良好的思維能力，才能支配有效的行為。
這樣，就會良性循環。
不要和别人攀比，不要指責和埋怨孩子。
有的家長随口就說：你看人家的孩子，不玩，就學習，你這樣玩兒下去，還能有什麼出息。
這種話對家長和孩子都會産生負面情緒。
不要老說敏感話題。
有的家長，吃飯、睡覺離開孩子的學習、考試再就沒有别的話題，這更不利于穩定父母和孩子的情緒。
積極的去面對，就會減輕阻力，就有利于穩定情緒。
三、切合實際。
三年的學習，每個孩子的積累不同，成績各異，更何況，每個孩子的發展潛力也不一樣，再說了，不一定非考上重點高中就能上名牌大學，名牌大學出來就一定能找到好工作。
上普通高中，也許個人發展的會更好。
衛強在學校的發展就是一個很好的例證。
上職業學校，走職業化發展的路，是當今青年的發展趨勢。
我的一個外甥，初中學習很好，還是英語課代表，考高中時，斟酌再三，最後，他選擇上了本市的職業高中，三年後，被省裡的職業大學錄取，還沒畢業就被一家外資企業連同他的同學一起預招，畢業後，直接去了外企，當了公司技術員，現在已經是副總工了。
家長要根據孩子的具體情況，與孩子共同商量、選擇。
四、提高應變能力。
應變能力是心理素質的問題，是心态的問題。
主要是臨考時能正常發揮。
家長要降低對孩子的期望值，凡是與中考有關系的事都不要特殊強調。
這裡，我想起妻子曾講過她小時候的一件事：母親讓她去鄰居家借羅子，并強調說，好好記住，别到了也忘了，孩子一出門就開始念叨，羅子，羅子，羅子……一路不停的念叨着，到了鄰居家，一推門，看見鄰居大嬸，孩子光眨眼，說不出話，借什麼來着，全忘了。
她掉頭就往回跑，一進家門，孩子還背着手呢！母親就看着她笑，看，忘了吧！孩子話也沒說，掉頭就又往鄰居家跑，這次當然很快就把羅子借回來了。
強調導緻緊張，緊張容易忘記；笑容能讓孩子放松，放松能增強孩子的記憶，能激發孩子的活力，能提高孩子的應變能力，能促進孩子考試時正常或超常發揮，考出理想的成績。