這名女子淚眼汪汪，始終不發一語；鶴老師帶她回小屋，孩子們看了大吃一驚，但绫一眼便喜歡上這名女子，從此終日圍繞在她身邊不肯離開。
鶴老師什麼話也沒說，一樣過着那平淡的生活。
某日，那名女子主動說道：“可否讓我幫您的忙。
”就這樣開始幫忙打點三餐和瑣碎的家事。
她是位靈巧的女子，生性開朗，總是身手俐落地忙個不停。
這名女子似乎出身名門。
她熟谙音樂、文學、美術，在這窮鄉僻壤之中，教導孩子們畫畫和歌唱。
孩子們都稱呼她為“小町老師”。
小町老師早晚都會以她那嘹亮悠揚的嗓音歌唱。
舉凡日本歌、西洋歌，無不拿手，她會哼唱的曲目，多得令人驚歎。
“你是在哪兒學會這麼多歌曲的？” 經鶴老師這麼一問，女子有點羞怯。
“我曾經就讀過上野的音樂學校。
曾夢想着日後能前往歐洲演唱日本歌曲。
” 她眼中登時淚眼迷濛，鶴老師見狀，便不再追問。
05
某日，绫在西邊森林的溪流捕魚，一時腳下打滑，被溪水淹沒。那是眨眼間發生的事。
正當鶴老師縱身躍進溪裡時，從激流中驟然竄出一個巨大的身影。
鶴老師為之雙目圓睜。
這名大漢的肩上，坐着全身濕透的绫，仍舊一臉驚魂未定的模樣。
過去從未見過這名大漢。
他渾身肌肉贲張、虬髯叢生，但卻擁有一對柔和沉靜的雙眸。
莫非此人是山中的居民……鶴老師如此喃喃低語着。
道過謝之後，男子颔首回禮，接着以他那龐大的身軀所難以想像的輕靈身手，順着山谷攀登而上。
猶如一座會移動的岩石。
他載着绫來到分校，輕輕将她放下。
從那天起，大漢便經常前來造訪，他幫忙修繕房屋，才一眨眼的工夫便砍好了柴薪，最後他天天到分校報到。
當他緩步徐行時，不知不覺間，身旁已聚滿了許多小鳥和動物們。
這名大漢好像不會說話。
但不可思議的是，他的耳朵似乎聽得見，而且還能發出像鳥獸般的叫聲。
孩子們很快便和他打成一片。
他帶着孩子們進入山中，教他們分辨毒草、捕捉野獸、結繩，以及觀測天氣等方法。
大家都稱他次郎老師。
因為他那粗糙的麻衣上，以拙劣的刺繡縫着“次郎”二字。
绫和健日益健壯。
健還是一樣有口吃的毛病，但是日常會話已沒什麼問題，還經常能出口成章。
健的家族，原本便是常野代代演出物語與和歌的門第。
他腦中理應滿是該由他來講述、演出的文辭。
如同是要加以補足般，他對此相當認真執着，不停地寫下形形色色的和歌。
除了常野一族流傳的和歌外，還有他自己創作的和歌夾雜其中，令鶴老師大為驚歎。
生活穩定後，臉上逐漸浮現過人智慧的绫，有時在某些情況下，會蓦然面朝奇怪的方向，雙眸變得仿如鏡面般透明。
她“遠目”的特質正逐漸顯現。
“鶴老師，有個女孩子來了。
” “是嗎？” 鶴老師卡滋卡滋地咬着醬菜，如此應道。
他曾聽說某些場所具有靈力，而白神山這裡，似乎靈力尤強。
孩子們的力量與日俱增。
雖為他們感到高興，但遠方捎來的消息，告知了他動蕩的情勢，同時也令鶴老師對此感到挂心。
聽說常野一族的人們，接連被軍方人士給擄走。
人在東京的族人寫信告訴他，也許是軍方想将常野一族的能力運用在軍事上。
俗世擾人啊，鶴老師心中暗忖。
非得跑一趟東京不可了。
06
如同绫所預見，有一名小女孩來到了分校，名叫岬。她是個擁有一對骨碌碌大眼的可愛女孩。
年僅六歲的她，父母是知名的音樂家，他們前往歐洲後，受到殘酷的國際情勢波及，遲遲無法回歸日本。
不論和岬說什麼，她都沒有反應。
就像完全聽不見似的。
但她的行動并無異常，日常生活也都處理得井井有條。
鶴老師決定暫時觀察她一陣子。
某天清晨，當小町老師一如往常般，在山中以她那嘹亮的嗓音歌唱時，岬突然有所反應。
隻見她沖出小屋，擡頭望着小町老師。
她那天真無邪的雙眸滿是驚奇之色，小町老師停止歌唱後，岬說出她來到這裡後的第一句話。
“你是歌星嗎？” 原來岬隻聽得見旋律。
她的世界隻有音樂。
就她而言，仿佛她的世界就隻有鳥鳴聲、風聲、潺潺溪水聲等等的樂音。
岬每天都會靜靜聆聽小町老師的歌聲，隻有此時她才會說上一、兩句話，之後便又像是什麼都聽不見似的。
次郎老師在見過她的情形後，某天從山中砍下一截細長的竹子。
岬一直靜靜地蹲在森林裡，次郎老師在她面前坐下，拿起小刀動手做出一把小笛子。
他拂去