然是狀元，想來學問是好的。
不知道他為人怎麼樣？”
“此人跟李鴻藻一樣，純孝，為人也平和謹慎。
”
“那好！”
慈安太後已有了表示，慈禧太後不便再說什麼。
其實也不能說什麼，又是狀元又孝順，加以平和謹慎，沒有什麼可挑剔的了。
等殿中有了決定，殿外的軍機章京已經得到消息，方鼎銳跟翁同和是換帖弟兄，立刻派人到翁府去面報喜信。
這個喜信在翁同和并不算太意外，他平日所緻力的就是這條路子，人臣高貴，無如帝師，而能造就一位賢君，更是千古不磨的大事業。
并且翁心存幾度充任上書房總師傅，肅順誅後複起，亦曾受命在弘德殿行走，繼志述事，對他的孝思是一大安慰，而父子雙雙啟沃一帝，更是一重佳話。
所以信息之來，雖非意外，真是大喜！
厚犒了來使，翁同和第一件事是去禀告病中的老母。
接着便有消息靈通的人來賀喜了，他心裡喜不可言，卻記着崇绮中了狀元，那番小人得志，輕狂不可一世的醜态，為士林傳為笑柄的教訓，所以力持鎮靜，說是未奉明旨，不敢受賀，而且把話題扯到金石書畫上面，倒使得來客自慚多此一賀。
白天不見動靜，到晚上才忙了起來，起更出門，悄悄去拜訪李鴻藻。
早了不行，入軍機無異拜相，李鴻藻家的賀客，比他家又多得多，去早了，主人沒工夫跟他深談。
平日很熟的朋友，此時是以後輩之禮谒見，翁同和先道了喜，然後說到他自己身上，自道驟膺艱巨，唯恐力有未逮：
“一切要請蘭公指點。
”
“那當然。
”李鴻藻不肯假客氣，“說實在的，這份差使的難處，你亦非問我不可。
”
于是他把小皇帝的性情資質，目前的功課，細細講了給翁同和聽。
自然也談到同為弘德殿行走的倭仁和徐桐，暗示他要好好敷衍。
倭仁是“理學名臣”，為人也還算方正，翁同和還持有相當敬意。
漢軍的徐桐，當初不知怎麼靠他父親尚書徐澤醇的力量，點上了翰林，近年又依附倭仁講理學，不過妝點道貌，平日不去手的，是些《太上感應篇》、《袁了凡功過格》這類東西，這自然教翁狀元看不上眼，不過李鴻藻是一番好意，他自不便有所批評。
“你請回府吧！”李鴻藻說，“早早進宮，遞了謝恩折子，說不定頭一起就召見。
”
“是！”翁同和又請教：“蘭公，你看折子上如何措詞？”
“不妨這麼說：朝廷眷念舊臣，推及後裔。
”
于是翁同和一回家就照李鴻藻的指點預備謝恩折，一面拟稿，一面叫他兒子謄清。
翁同和是天閹，他這個兒子原是他的侄子。
也不過睡得一惚，子夜初過，便為家人喚醒。
整肅衣冠坐車到東華門，門剛剛開，一直到内奏事處遞了折子，然後在九卿朝房，坐候天明。
十一月十二的天氣，曉寒甚重，翁同和凍得發抖，也興奮得發抖。
心裡一遍一遍在盤算，兩宮太後召見會問些什麼話？該如何回答？這樣不知不覺到了天亮，頭一起召見的依舊是軍機大臣，然後是萬青藜、全慶等等新蒙恩命的尚書，輪到翁同和已經九點多鐘了。
這天恰好歸醇王帶領，引入養心殿東暖閣，小皇帝也在座，等醇王把寫了翁同和職銜姓名的“綠頭簽”捧呈禦案，他便跪下行禮。
兩宮太後等他磕完頭，擡起臉時，細細端詳了一番，才由慈禧太後發問：“你是翁心存的兒子嗎？”
“是。
”
“翁同書是你什麼人？”
“是臣長兄。
”翁同和答道，“現在甘肅花馬池，都興阿軍營效力。
”
“那個翁曾源呢？可是翁同書的兒子？”
“是。
”
“叔侄狀元不容易。
”慈安太後問，“你放過外缺沒有？”
“臣前于鹹豐八年奉旨派任陝西鄉試副考官，此外未曾蒙放外缺。
”
“噢，噢！”慈安太後似乎想再說一兩句什麼，卻又象找不出話，隻這樣點着頭，轉臉去看慈禧太後，是示意她接下去問。
“你在家讀些什麼書？”
這話很難回答，因為有些書名說出來，兩宮太後未必知道，想一想，提了些《朱子大全》、《綱鑒易知錄》之類，宮中常備的書。
“現在派你在弘德殿行走，你要盡心教導。
”慈禧太後說，“李鴻藻在軍機上很忙，皇帝的功課，照料不過來，全靠你多費心！”
這番溫谕，使得翁同和異常感激，便又免冠磕頭：“臣才識淺陋，蒙兩位皇太後格外識拔，深知責任重大，惶恐不安，唯有盡心盡力，啟沃聖心，上報兩位皇太後的恩典。
”
“隻要盡心盡力，沒有教不好的。
”慈禧太後說到這裡，喊一聲：“皇帝！”
坐在禦案前的小皇帝，把腰一挺，雙手往後一撐，從禦榻上滑了下來，行動極快，似要傾跌，醇王急忙上前扶住。
“你要聽師傅的話，不準淘氣。
”慈禧太後提高了聲音問：
“聽見我的話沒有？”
侍立在禦案旁的小皇帝答道：“聽見了。
”
看看兩宮太後别無話說，醇王便提醒翁同和說：“跪安！”
等跪安退出，翁同和把奏對的話回想了一遍，暗喜并無差錯。
于是轉到懋勤殿，弘德殿行走人員都以此為起坐休息之處，隻見着了徐桐，寒暄數語，告辭而去。
為了怕兩宮太後或者還有什麼吩咐，同時也想打聽一下召見以後，“上頭”的印象如何，所以翁同和且不回家，一直到詹事府他平日校書之處息足。
半夜到現在，水米不曾沾牙，又渴又饑，且也相當疲倦。
坐下來好好息了一會，等詹事府的小廚房開出飯來，剛拿起筷子，徐桐來告訴他一個消息，說是原派進講《治平寶鑒》的李鴻藻，在軍機上學習行走