平放在一起，使其中心點保持一條直線，便可得到地球上一米的長度了。
”
“真有意思，當一個學者可真不簡單。
”本一佐夫贊歎道。
“這有什麼了不起的？”羅塞特教授聳了聳肩說道。
接着，他把十塊五法郎銀币一塊一塊地平放在桌子上，并使其中心點保持一條直線，然後又把十塊二法郎的銀币和二十塊五十生丁的銀币也照此辦法接連放下去。
最後，他在桌子上将這一長條銀币的兩頭各做了個标計，向大家說道：
“先生們，這就是地球上一米的長度。
”
随後，他又用一個圓規将這一米的長度十等分。
這每一等分也就是一分米了。
他根據這一分米的長度截了一根木條，将木條交給了多布裡納号上的技師。
技師頭腦十分精明。
他已經按照羅塞特教授的囑咐，在火山上打下一塊石塊，如今再根據這根木條将石塊的四面琢磨成一分米長，便是一立方分米的石塊了。
尺子的問題業已解決。
現在的問題是如何找到在地球上重一公斤的物體。
這件事更為好辦。
法國的錢币不僅直徑有着嚴格的規定，重量也有着嚴格的規定。
比如每塊五法郎銀币的标準重量是25克，一法郎的标準重量是5克。
因此，把四十枚五法郎的銀币放在一起便是一公斤的重量了。
塞爾瓦達克等人馬上就想到了這點。
“好家夥！”本一佐夫說。
“要做這件事，不但要有學問，而且還要……”
“還要什麼？”塞爾瓦達克問。
“還要有錢。
”
他的話引起了一場哄堂大笑。
幾小時後，那位技師已經十分精細地琢磨好一塊一立方分米的石塊，把它交到了教授的手裡。
萬事俱備，羅塞特教授現在可以開始計算他這顆彗星的引力、質量和密度了。
“先生們，”他說道，“惟恐你們已經忘卻或壓根兒就不知道，我想首先提醒你們一下著名的牛頓定律：引力同質量成正比，同距離的平方成反比。
希望你們牢牢記住這點。
”
教授俨然是一副在講壇上給學生們上課的神氣。
而眼下的學生又是多麼守紀律，多麼好學！
“你們看，我手上的這個袋子裡放着四十塊五法郎銀币，重量為地球上的一公斤。
換句話說，如果在地球上，我把這個袋子放到秤上一稱，結果應該是一公斤，明白嗎？”
帕米蘭-羅塞特一面說，一面不停地注視着本一佐夫。
他這種做法同阿拉戈一樣。
阿拉戈每次給學生做實驗時總是看着一位他認為最笨的學生。
隻有當他覺得這位學生完全聽懂了時，他才認為自己的課講明白了。
塞爾瓦達克的這位勤務兵其實并不愚笨。
問題是他知道的東西太少了。
當然