的時間，問自己諸如“他為什麼會那樣說”之類的問題，然後又對另一個爸爸的話提出同樣的疑問。
如果不經過自己的思考就簡單地說：“噢，他是對的，我同意”，或是拒絕說：“這個老爸不知道自己在說些什麼”，我想那會容易得多。
然而，這兩個我所愛的觀點不同的爸爸卻迫使我對每一個有分歧的問題進行思考，并最終形成自己的想法。
這一過程，即自己去思考和選取而不是簡單地全盤接受或全盤否定的過程，在後來的漫長歲月中被證明對我是非常有益的。
我逐漸意識到富人之所以越來越富，窮人之所以越來越窮，中産階級之所以總是在債務泥潭中掙紮，其主要原因之一在于他們對金錢的觀念不是來自學校，而是來自家庭。
我們中的絕大多數人是從父母那裡了解錢是怎麼回事的。
一對貧困的父母在培養孩子的理财觀念時，隻會說：“在學校裡要好好學習喔”。
結果，他們的孩子可能會以優異的成績畢業，但同時也秉承了貧窮父母的理财方式和思維觀念——要知道，由于家長的灌輸，這些觀念在孩子很小的時候就已經開始形成了。
據我所知，迄今為止，在美國的學校裡仍沒有真正開設有關“金錢”的基礎課程。
學校教育隻專注于學術知識和專業技能的教育和培養，卻忽視了理财技能的培訓。
這也解釋了為何衆多精明的銀行家、醫生和會計師們在學校時成績優異，可一輩子還是要為财務問題傷神；國家岌岌可危的債務問題在很大程度上也應歸因于那些作出财務決策的政治家和zheng府官員們，他們中有些人雖然受過高等教育，但卻很少甚至幾乎沒有接受過财務方面的必要培訓。
我常常在想，當我們的社會有成百萬的人需要醫療救助時該怎麼辦？當然，家人和zheng府會救濟他們。
可是，當醫療基金和社會保障基金用盡時又該怎麼辦？這并非是把人憂天，如果我們繼續把教子理财的重任交給那些由于自身缺乏财務知識，正瀕于貧困邊線或已陷入貧困境地的父母的話，很難想像僅靠家人和社會的救濟能夠根治他們的“窮”病，實現整個社會的富裕。
由于我有兩個對我有影響力且可以向其學習的爸爸，迫使我不得不去思考每個爸爸的意見，由此，我認識到一個人的觀念對其一生的巨大影響力