，令人眼花缭亂。
簡直弄得我目不暇接。
可她畢竟還是有事時才這樣做的，我也不好說不允許。
不過……”
老師似乎又想起了當時的情景，眼睫毛眨動得越來越快了。
聽到這裡，媽媽才有些明白小豆豆為什麼要把學校的課桌開過來又關過去的了。
媽媽想起來了，小豆豆上學頭一天，放學回來後曾特别興奮地向媽媽這樣報告過：
“媽媽，學校真棒！家裡桌子的抽鬥是這樣拉出來的，可學校的桌子上面有蓋。
和垃圾箱的蓋子差不多，隻不過更滑稽，什麼東西都能收進去，可好玩哩！” 媽媽眼前仿佛浮現出小豆豆淘氣的情景：她坐在從未見過的課桌前，正好奇地把桌蓋一會兒打開，一會兒關上。
媽媽心想：“這也不能算什麼壞事。
隻要慢慢習慣了，就不會再那樣開來關去的了。
”但口上卻對老師說：
“我可以常常提醒她……”
然而老師卻用比剛才略高的聲音說道：
“如果僅僅是這麼一件事，那倒好了！可是……”
“有時我心裡正在慶幸：啊，桌子不響啦！誰知這回是正上課時她站起來了！而且一直站在那裡！”
媽媽又吃了一驚，問道：
“站？站在什麼地方呀？”
老師有點生氣地說：
“站在教室窗戶旁邊。
”：
媽媽不明底細，接着問道：
“站在窗邊幹什麼呢？”
老師半吼似地說：
“為了把化裝廣告宣傳員叫進來呗！”
把老師的話歸納起來，大緻情形是這樣的：
第一節課裡，小豆豆把課桌“叭哒叭哒”地弄了一通以後，就離開座位站到窗邊往外看去。
于是老師心想：如果能安靜下來，她站在那兒也可以。
然而就在這時小豆豆卻突然對着窗外大聲喊叫起來：“廣告宣傳員叔叔——！”
一般說來，這個教室的窗戶對小豆豆來說是很惬意的，然而卻使老師大傷腦筋。
因為教室在一樓，偏偏又緊靠馬路。
而且，說到院牆，也僅僅是一道矮樹牆。
所以小豆豆很容易就能同路上的行人搭話。
瞧吧，過路的那位化裝廣告宣傳員被小豆豆這麼一喊，果真來到了教室跟前。
這下小豆豆可樂壞了，沖着全班同學喊道：
“來啦！來啦！”
教室裡正在上課的孩子們聽她這麼一喊，全都擁向窗邊異口同聲地喊了起來：
“化裝廣告宣傳員——！”
于是小豆豆便向廣告宣傳員央求說：
“喂！演一會兒給我們看看好嗎？”
本來路過學校附近的時候，化裝廣告宣傳員是壓低了聲響的。
可由于小豆豆這難得的央求，他便放開了手腳。
又是單簧管，又是三弦琴，敲鑼打鼓地熱鬧了一通。
這時候老師怎麼樣了呢？她隻好獨自站在講台上，耐着性子等待鬧過這陣子去，心想：“就耐心等到這支曲子奏完吧！”
不一會工夫，曲子奏完了，化裝廣告宣傳員走了，學生們也回到了自己的座位上。
然而，令人吃驚的是，小豆豆卻仍然站在窗邊不動。
老師問她：“你怎麼還在那裡？”
小豆豆一本正經地答道：
“要是再有别的化裝廣告宣傳員來了，我還得和他們說話呢！再說，剛才的化裝廣告宣傳員要是回來了，那可就麻煩了。
”
“照這樣下去，簡直就無法上課啦！這您總該明白的吧？”
在向小豆豆媽媽介紹上述情況的過程中，老師越來越控制不住自己的感情了。
冷不防老師又用更高的嗓門說了兩個字：
“還有……”
媽媽這時已經不僅僅是吃驚了，她懷着十分尴尬的心理問道：
“怎麼，還有嗎……？”
老師立即答道：
“是的，還有。
如果能數得過來的話，我這次也不會請求您同意讓府上的小姐退學了。
”
老師稍微鎮靜了一下，望着媽媽的臉說：
“就拿昨天來說吧，她又站到窗邊去了，我以為又是化裝廣告宣傳員過來了，就仍舊講課。
可她卻突然大聲嚷了一句：‘你幹什麼哪？’很顯然這是在向一個人問話啦！可從我這裡又看不到對方是誰，正在捉摸的時候，隻聽她又大聲問了一句：‘喂，你在幹什麼呀？’這次倒不是沖着街上喊，而是朝着上面問的。
我也有些納悶了，于是便側耳聽了