真的就這樣和殷采芹斷絕來往了嗎？真的就這樣容易的砍斷一段童年的友誼嗎？真的就這樣簡單的把那些海邊的彩霞滿天，岩洞裡的捉迷藏，樹林裡的撿松果，沙灘上的拾貝殼……統統都忘了嗎？一切并不這樣單純。
初中，他和殷家兄妹又進入了同一所國民中學。
中學采取了男女分班制，他和殷采芹殷振揚都同校而不同班。
初中時代的男女生，比小學時靦腆多了，男生和女生幾乎完全不交往。
稍有接觸，必然成為其他同學的笑柄。
這樣倒幫了喬書培的忙，他是自然而然的和殷家兄妹“不來往”了。
可是，這段時期裡的喬書培，已經是學校裡的風頭人物，他辦壁報，參加全省作文比賽，代表學校去和其他學校競試，他的圖畫被選中為青年美展第一名……獎狀，獎狀，獎狀……拿不完的獎狀。
喬書培三個字，成了全校的驕傲，幾乎沒有一個同學不知道他，沒有一個老師不贊美他。
他那時熱中于學習，近乎貪婪的去吞咽著知識，尤其是文學和藝術方面的。
但是，在這忙碌的學習生涯裡，他仍然悄悄的、秘密的、本能的注意著殷采芹。
殷采芹一樣是學校裡的寵兒。
隨著年齡的增長，她身長玉立，眉目分明，皮膚白皙，而體態輕盈。
她童年時就具有的那份女性溫柔，如今更充分流露在一舉手一投足之間。
和那些同年齡的女孩子——那些小黃毛丫頭——相比，她硬是“與眾不同”。
而讓她在學校裡受到重視的，并非她的漂亮，而是她那一手好鋼琴。
每次同樂晚會，她一定表演彈琴，那琴鍵在她手指下，就像活的一樣，會奔流出如小溪如瀑布如飛泉如長江大河的音浪，使人沉醉，使人歎息，使人不由自主的被卷入那水流裡。
每當學校開音樂會，喬書培從沒有錯過她的節目。
有時，當她的節目一完，他就會悄悄的離席而去了。
他從沒有深刻的去分析過自己對她的情緒，隻覺得她手底的音浪和她彈奏時的神韻，加起來是一種不折不扣的“美”，一種令人歎為觀止的“美”！殷振揚在中學也是不寂寞的，也是頂呱呱的大人物，他初二那年又沒有順利的升級，卻長得雄赳赳氣昂昂，身高一八○，成了學校裡的籃球健將，每天活躍在操場上，代表學校，東征西討。
他手下的嘍□越聚越多，打架生事，對他如同家常便飯。
每打一次架，他就被記上一個大過，每參加一次球賽，他又被記上一個大功，這樣功過相抵，他就在學校裡“混”下去了。
初中的生活，除了念書、拿獎狀、參加比賽……這些光榮事跡以外，對喬書培而言，并沒有什麼特別值得留念的事，唯一在他的心靈裡，留下了不可磨滅的印象的一件事，發生在他初三那年。
那年，他又被學校派為代表，參加全省美術比賽，他畫了一張“海港夕照圖”，把漁船、落日、海浪、彩霞滿天一一收入畫中。
但，主題卻并非夕陽，也非漁船，而在一個老漁夫的“手”上。
那老漁夫坐在漁船的船頭上面，正埋頭修補一面漁網，落日的光芒，斜斜的射在他那骨結粗大，遍是皺紋的“手”上。
這幅圖是他多年以來，最感驕傲的一幅，更是自己最喜歡的一幅，更是美術老師贊不絕口的一幅。
當這幅圖選去參加比賽以前，曾經在學校的藝術室裡先展覽了一星期，當時，美術老師對全校同學肯定的宣布過一句話：
“喬書培這幅畫一定會獲得比賽第一名。
”
如果沒有這句話，如果不是那麼自信，又那麼自許，再加上那麼自傲，後來，失敗的打擊都不至于那麼重。
這幅畫參加比賽的結果，非但沒有得第一名，甚至沒有入選！畫被退回了學校，評審委員批駁了一句話：
“主題意識表現不清！”
美術老師把那幅畫交還給喬書培的時候，那麼勉強的微笑著，勉強的擠出了幾句話：
“喬書培，沒有人能輕易的‘評審’藝術的價值，除了我們自己！不要灰心！”那天放學後，他沒有回家。
拿著那幅畫，他走到海邊。
那正是隆冬的季節，海邊沒有人，海風強勁而有力，沙子刮在人臉上，都刺刺的生痛。
他面對那廣闊的海洋，忽然想放聲狂歌狂嘯狂叫一陣。
但，他什麼都沒做，躑躅在海邊，他望著那無邊的海洋，第一次認真的評判自我的價值。
然後，由于冷，由于孤獨，由于心底的那份沉重的刺傷，由于失意……他像童年時代一般，把自己隱藏進了那岩石的隙縫裡。
坐在他那掩蔽的所在，他從隙縫裡望著雲天，聽著海浪的喧囂，忽然覺得自己好渺小，好渺小，好渺小……渺小得不如一粒沙，微賤得不如一粒灰塵。
就當他在那岩石中品嘗著“失敗”的時候，他發現有個人影閃進了岩洞，他擡起頭來，是殷采芹！她正斜倚在高聳的岩壁上，默默的瞅著他。
自從小學畢業以後，他就沒有和她一起玩過，在學校裡遇到，大家也隻是點點頭而已。
現在，她站在他面前，不說話，不動，靜靜的瞅著他，大眼睛盈盈如秋水，皎皎如寒星……風鑽進了岩縫，鼓起了她的裙子和衣衫，把她的短發吹拂在額前。
他迎視著這對目光，也不動，也不說話，隻覺得心跳在加速，呼吸在加重，血液的運行在加快。
……好久好久，他們隻是對視著，誰也