客廳内，大家在聚精會神地聽着，教授談笑風生的在講。
教授說：胎教，其實就是胎兒對父母的教育。
我想，這種說法不荒唐吧！這麼講不難理解吧！
衆人笑着高聲回答：不難理解——
教授說：對，再聰明，再有才智的父母親，你如果不知道胎兒需要什麼，那麼，你給他教什麼呢？教非所需，教了也白教。
老師插話說：白教還算是好的，很多時候可能會适得其反呢！——會恰好起了和父母親意圖相反的作用呢！
教授說：所以，我覺得，恰當的講，胎教應該是胎兒對父母親的教育過程——是懷孕讓父母親懂得了胎兒，是胎兒讓父母親懂得了胎教的很多知識，是父母親适應胎兒、聽從胎兒、随着胎兒一起成長的過程。
男士說：很有道理。
女士說：好像你懷孕過似的。
孕婦說：真的是，我有這個切身體驗。
女青年說：感同身受啊！
男青年也附和着說：沒錯，感同身受。
老師說：都有同感啊！
男士說：因為我們都正在經曆着這個過程嗎！
衆人說：對呀！（大家都笑了）
教授接着說：對，我講的也是我的真實感受，因為，我們夫妻就真正切切、實實在在的經曆了這一過程。
女士說：那在整個懷孕其間，還是老師的感受多也深刻吧！
男士說：你進說大實話。
教授說：他作為妻子，作為母親，當然比我多，也比我更深刻嗎！但我也有很多感受啊！别以為做父親的不懷孕就沒有什麼感受。
其實，說做父親的不懷孕也不夠準确。
孕婦笑着說：難道男人還懷孕不成？
教授說：母親作為女人是心身懷孕；而父親作為男人，在妻子懷孕期間，他也照樣同時懷孕，但與妻子的懷孕有區别，主要是心理懷孕、思維懷孕、情感懷孕、智慧懷孕啊！
女青年疑惑的說：這怎麼理解呢？
老師急忙插話說：就是信息傳遞呀！
男青年象恍然大悟似的說：哦！我懂了，就是父親主要給胎兒輸送、傳遞的是心理、思維、情感和智慧信息。
女青年說：母親主要輸送和傳遞的是身體營養？
男青年說：對頭，算你還聰明。
女青年拍一把男青年說：你讨厭！
孕婦羨慕的說：你看看，還是人家年輕人反應快啊！
女士說：到好像你是年老人似的。
老師說：我們都還年輕。
（大家笑了）
教授說：是啊！我們都還年輕，我們也都夠聰明，所以，我們要接受新鮮事物。
女士說：教授，他們繞，您就别繞了，快講吧！再繞就把我們都給繞糊塗了。
教授說：好，我們接着說信息。
父母親接收胎兒傳遞的微妙信息，主要是在甯靜的時候，包括夢境——白日夢和深度睡眠夢。
老師說：就是，我懷我家兒子時，這樣的美夢很多，常常會出現很多美妙的情景……
情景一。
胎兒從子宮海洋的深處遊到母親身邊，對母親說：親愛的媽媽，現在，我來到你的宮裡已經足三個月了，我要告訴你個好消息，在你的精心照料下，我又長本事了——我已經學會了吸吮手指，以及碰到觜唇的手臂或臍帶。
媽媽對胎兒說：是嗎？好孩子，你不說媽媽還不知道呢！媽媽祝賀你呀！
教授說：她就要當媽媽了，很高興。
老師說：我不僅在夢中這樣說，白天也摸着肚子，對着胎兒這麼說；而且，我明顯的能感覺到胎兒有高興的回音。
孕婦驚奇地問：有什麼回音呢？
老師說：胎兒在動——在手舞足蹈。
情景二。
胎兒像個小大人似的，鄭重其事的對媽媽說：媽媽，我想告訴你，在你懷孕我的前3個月裡，是我初來乍到，我生長較慢，營養物質在量的需要上還不是很大。
媽媽說：我說我怎麼吃不多呀！
女士說：那你還想吃多少啊！
老師說：向人家有的女人懷孕就特别的能吃。
胎兒說：這個時期，因我也要有一個适應過程嗎！所以，媽媽會出現孕吐反應。
媽媽說：我說我怎麼什麼不想吃。
孕婦說：我說我怎麼吃什麼吐什麼呀！
教授說：這是懷孕正常的生理現象，思想上不要太緊張了。
女士說：正好能給他們