客廳内，有咨客在咨詢，在傾訴，教授在傾聽，在解答，衆人在認真的聽。
女院長說：幫助孩子是天下父母義不容辭的責任，但“幫助”一詞聽起來簡單，要做好它，卻遠遠不是一件容易的事。
認識我的人都知道，我是一個責任心很強的母親，我愛我的兒子勝過了一切。
做母親二十年，年齡相距八歲的兩個兒子，是我生活内容的重中之重，在撫育他們一天天、一年年長大的過程中，我在幫助孩子方面，有着自己獨特的經曆和體會。
“愛孩子，連母雞都會。
”我記不清這是誰說的話，它說明了母愛這種天性的普遍存在，但要使這種普遍存在于每個母親心中的，這天然的、無私的愛做到盡善盡美，那卻是需要用心，需要智慧，需要不斷探索、不斷提升的。
初為人母，我們如獲至寶，面對一個經過自己十月懷胎的親身孕育，而降臨人間的小天使，面對一個如碧玉般晶瑩剔透的鮮活可愛的小生命，我們責無旁貸且心甘情願的為孩子做着一切，無聲無息的用母愛的甘泉将他撫育。
在母愛的長河裡，孩子茁壯地、快樂地成長着。
随着孩子一天天的長大，他們的獨立意識也在不斷增長，他們希望自身逐步強大，希望用自己的力量去面對世界。
在走向強大的路上，他們需要父母親最有力的扶持和幫助。
然而希望僅僅是希望，很多時候父母親的幫助，卻遠遠滞後于孩子的需要，在不得要領的幫助下，往往不僅沒有起到好的作用，反而破壞了孩子的正常發展；阻止了孩子潛在能力的快速提升；耽誤了他們走向獨立的進程；甚至留下了一些無可挽回的損失；也為我們自己回眸過去時，在心中留下了一個又一個深深的遺憾。
大兒子上小學的時候，學校教育相對于現在還比較寬松，作業量也沒有這麼大，孩子學習比較輕松，再加上他在年級裡一直是名列前茅，所以，在學習上沒讓我操什麼心就長大了。
小兒子七歲上學，正趕上了中國人對教育的空前重視階段。
對高分、對大學的追求，一夜之間像鼠疫一樣，迅速蔓延開來，很快傳染了絕大多數中國人的心。
好像考高分、上大學，是通向成功的唯一之路；似乎學習成績的好壞，是衡量一個孩子是否優秀的唯一标準。
在這樣的大環境下，小兒子的家長和老師，也不可避免的都被傳染了。
自從那個小小的書包，背在他稚嫩的雙肩上的那一天起，一顆童心就有了負擔，童趣被打了折扣。
剛入學時，他閃動着一雙清澈如水的求知的大眼睛，像一條可愛的魚兒，信心百倍地遊向知識的海洋，似一隻輕捷的小燕子，歡快的在家與學校之間飛來飛去；放學回到家，他趕快捧出作業一絲不苟的做了起來，那認真專注的神情，每每讓我的心中充滿無限的感動與甜蜜。
每天晚上他還纏着我一個又一個的給他講童話故事或曆史故事——他像渴望雨露的秧苗一樣渴望着知識。
慢慢的，老師在不斷加碼，每天都有許多作業，寫的，算的，背的，哪一項不做都不行，天天都做到很晚才能做完，很少有玩兒的時間了。
在這沒完沒了的作業裡，孩子看不到希望，看不到盡頭，慢慢的就不再那麼積極主動了，也沒那麼大的學習熱情了。
随着作業深度、廣度、及數量的增加，大大超過了孩子的承受力，也遠遠不是他能獨立完成的了。
有不會的、完成不了的，他就來向大人求援，不管，是絕對不行的。
從那時起，我就一步一步地走進了他的糾纏裡，而且越走越深。
指導、幫助的時間久了，孩子在心理上形成了依賴，獨立思考的少了，把眼光盯在家長身上的時候多了，稍有困難他就來問。
别的作業有不會的，經過講解他就自己去做了，最不好辦的是作文。
每到老師留了作文的時候，他就不知道該從哪兒下筆，甚至不知道該寫什麼。