狼煙。
這就是五個集團軍激戰的戰場？
總參謀長在旁邊笑了起來：“我知道你心中的戰場是什麼樣的：一塊平坦的大平原，敵人的進攻部隊排着整齊的方陣，像接受檢閱似地沖過來，而你的防線像一道長城似地橫貫整個戰場，作為最高指揮官的你，站在防線這邊的一個小山頭上，像看一個沙盤似地把整個戰場一覽無遺，像移動棋子似地調動部隊……這種戰場也許在冷兵器時代存在過，但即使在那時，那也隻是一場小戰鬥，成吉思汗或拿破侖也隻能親眼看到他們的戰場的一小部分。
在現代戰争中，戰場的地形複雜，由于高機動性和遠程重火力的威力，雙方軍事力量的分布更加稀疏，行動更加隐蔽和詭秘，所以現代戰場在一個遠方的觀察者眼中幾乎是隐形的。
你這樣的指揮方式，可能隻适合于指揮一個連的一名上尉，我說過，忘掉戰争電影。
我們回去吧，回到最高指揮員的位置上去。
”
當他們再次進入指揮部時，這裡已發生了很大的變化。
剛才的甯靜消失了，許多大人和孩子軍官在對着電話和無線電話筒高喊。
在沙盤和地圖旁，孩子們在大人軍官的指導下根據耳機中傳來的信息緊張地标注着，大屏幕上顯示的态勢圖也在不停地變幻。
總參謀長指着這一切對呂剛說：“看到了嗎，這兒才是你的戰場，作為一名最高指揮官，你的活動範圍還不及一個列兵大，但你的眼睛和耳朵卻可以從這裡延伸到整個戰場。
你要學會适應和使用這種感官，對于一個好的指揮員，他的腦子中應能很快形成一幅活生生的戰場圖像，每一個細節都真實生動，這并不容易。
”
呂剛抓抓腦袋說：“在這麼個山洞裡，全憑這些電台和電腦傳來的情報進行指揮，總覺得有些别扭。
”
“如果你了解了這些情報的性質，就會覺得更别扭了。
”總參謀長說着，帶呂剛來到一個大屏幕前，拿起一個激光教鞭在上面畫了一個小圈，對旁邊操作電腦的一名孩子上尉說：“小鬼，把這個區域放大。
”
那名小上尉用鼠标拉出一個方框把那個區域圈住，并把它放大至整個屏幕。
總參謀長指着那幅圖說：“這是305、322和374這三個高地區域的态勢圖。
”他又指指兩旁的大屏幕對小上尉說：“再顯示兩幅同一區域不同情報來源的圖。
”那孩子鼓搗了半天沒弄出來，一名少校走過來拿過鼠标，很快把那兩幅态勢圖檢索出來并分别顯示在兩邊的大屏幕上。
呂剛注意到，三幅态勢圖上的地形完全一樣，等高線标出的三個高地構成了一個等邊三角形，但标示雙方動态的紅藍箭頭在數量、方向和粗細上都有很大的不同。
少校向總參謀長介紹說：“第1号态勢圖的情報來源是D集團軍114師3團，他們守衛305高地，情報認為對這個地區進攻的藍軍有兩個團的兵力，攻擊重點是322高地；第2号态勢圖的情報來自D集團軍的陸航團的空中偵察，情報認為藍軍在該地區投入了一個團，攻擊重點是374高地；第3号圖的情報來自F集團軍21師2團，負責守衛322高地，他們認為藍軍攻擊三個高地的總兵力達一個師，攻擊重點是305高地，并企圖從322和374高地兩側迂回。
”
呂剛問：“這三個情報說的都是同一個時間的事嗎？”
少校點點頭：“是的，是半小時前，同一時間同一地區。
”
呂剛看着這三個大屏幕陷入迷茫：“怎麼三個情報的差别這麼大？！”
總參謀長說：“在複雜的戰争環境下，戰場偵察的變數很大，不同的偵察者對同一目标可能得出完全不同的結果。
”
“那怎樣判斷哪個是真實的呢？”
總參謀長對少校說：“把這三個高地同一時間的所有情報都拿來。
”少校拿來了厚厚的一打紙，足有《三國演義》那麼厚。
“哇，這麼多？！”呂剛驚歎道。
“在現代戰争中，從戰場傳來的情報信息是極其豐富的，你要對這些信息進行綜合分析，從中看出某種趨勢，才有可能做出正确的判斷。
你在電影上看到的，派一名英勇的偵察兵深入敵後，而指揮員憑他的一個情報做出整個戰役的決策，是十分可笑的。
當然，并不是要你去一張張讀這些情報，那是參謀們的事，整個戰役中的信息處理量是極其龐大的，必須借助C3I系統，但最後的判斷要由你做出。
”
“真複雜……”
“更複雜的是，你從這海量的情報信息中看到的趨勢不一定是真實的，它可能恰恰是敵人所進行的戰略欺騙。
”
“像在諾曼底讓巴頓幹的那事？”
“很對！下面，就由你從這些情報中分析出藍軍的主攻方向。
”