就是莫永泰的體育課，也遠遠沒有如此驚人的效果，學生們不是來聽課的，而是來看稀奇熱鬧的，有的人在一直以來還是第一次聽說學校有個老師叫做廖學兵。
更多的人在前一天堅持認為廖學兵的穿着古怪，扮相難看得一塌糊塗，但是一夜之間《楓橋》将他們的審美觀全部颠覆了。
“果然，你看他連走路都那麼有滄桑感……”
聽到這句小聲的議論話語，老廖心想：“我又不是老頭子走路佝偻着身子，能有什麼滄桑？再說今天換的西裝那麼整齊，胡子刮得那麼幹淨，你們就不能給點正面的評價嗎？”
“你們看他說話特别有流浪作曲家的氣質，每一字從他嘴說出來都極有韻味。
”
老廖心裡可就罵開了：“你們這幫小年輕真夠盲從的，老子五音不全，連五線譜都不會，還提什麼作曲家，不知道那隻是表演嗎？”
“你們有沒有現廖老師的名字特别文雅，學，自然是說他有知識有文化了，兵，古書上說兵者不祥也，這也暗示了老師的流浪生涯，像‘兵’一樣波濤起伏，變化無窮……”
老廖：“名字乃父母所賜，你們懂個屁啊。
”
二年二班學生的内心可是掀起驚濤駭浪，平時表現不怎麼樣的廖老師，竟真的拍電影，還拍得那麼好，彼此相處近四個月，形象早在心中固定成一個模式，突然來了這麼大的轉變，怎不令人震驚？好比當時的夏惟，忽然一夜暴富，乘凱迪拉克來上學，那些看輕他的人甚至不知道怎麼面對。
既然你們都不願走。
我也不管不了那麼多。
廖學兵索性不再理會。
在黑闆上寫下課文題目，翻開課本道：“今天這節課的内容是話劇《雷雨》的學習，請大家翻開課本，上世紀三十年代，年僅二十三歲的曹禺先生在清華讀書時創作的四幕劇《雷雨》，為我們留下了這麼一個悲劇結局：一個雷雨之夜，三個愛恨交織，有着美好未來地年輕人同時踏上了生命地不歸路。
這出悲劇是和一個人分不開的，它就是劇中的主角——周樸園。
”
“啪啪啪……”是看熱鬧的别班學生在鼓掌。
都說：“廖老師講得真精彩真生動，聽你這麼一說，我感覺周樸園好像從書裡跳出來一般，活生生站在我面前。
”
廖學兵猛拍一記桌子，罵道：“老子剛講了個開篇，還沒說到具體内容，你們這些蠢材也在叫好。
都回自己班裡去！”講台上的粉筆盒彈跳而起，撒了一地，滴溜溜的在地上滾來滾去，狹小的教室空間回蕩他憤怒的咆哮。
滿座皆驚！幾個瘋狂影迷你看看我。
我看看你，都不知所措。
關慕雲翻了翻白眼，心道：“電影裡是斯文人，現實中可不見得，你們要再不趕緊離開，廖老師那個變态不知會做出事來。
”
蘇飛虹低聲勸一個不肯走的女生說：“我們老師和戴灣一樣是個喜怒無常地神經病。
你們還是快回自己班裡去吧。
”
“蘇飛虹，你負責把他們全都拖出去。
上課時間亂竄到别的班級，不光自己不能上課，還嚴重影響别的同學，你們到底在幹什麼？一部破電影你們不都已經看過了嗎？”老廖延續着怒氣，他不能理解當今的年輕人為什麼對“追星”那麼感興趣，連放棄學業也在所不惜。
有人遲疑道：“因、因為你演得太好了，我們就過來看看。
想多了解你。
”
“去餐廳裡吃到一道好吃的菜肴，難道你還會找廚師詢問原料的來源、品種、價格嗎？大好的青春。
不争取這個時間多吸收文化知識，還想留到老再學嗎？你們地腦子裡，為什麼總裝着無關緊要的東西？”
“可是……我們是你的影迷……”
廖學兵的口氣緩和下來：“你們在幹擾我正常上課，為了滿足自己地好奇心而騷擾他人是不對的，這是基本的道德，如果你們有興趣，我可以在課後和你們讨論電影的内容。
”
大家失望的心又有了起色：“真的？”
“先，我是一位老師，而不是演員，我重視教育多過演戲一萬倍，不需要影迷。
你們應該明白怎麼做，即使我不是你們地班主任，也希望你們能學好，做個遵守紀律的學生。
”
在蘇飛虹等人的勸說下，那幾十個學生終于心有不甘的離開。
被他們打擾，廖學兵一節課下來說得不是太出色，草草結束。
葉玉虎、崔政沒來，連請假條也沒有，肯定曠課無疑，其他學生則無精打采，各懷心事。