“不去洛陽！不去洛陽！”
“去洛陽！去洛陽！”
時光短歲月長小拓拔一天天地長大會說話會爬會走再過不久便能搖搖晃晃地跑起來了。
但奇怪的是馮太後與拓拔弘的權力之争亦或者說容止與天如鏡的暗裡交鋒卻始終不曾真正激化以及産生結果。
皇宮裡和朝堂上具體是什麼情形楚玉不了解也不打算了解但是家中的情況她卻心知肚明家中的幾人也呈現出微妙的勢态明明幾個人關系并不怎麼好但是卻一直維持着表面的和平沒有爆出來。
桓遠自然是早出晚歸為北魏皇帝拓拔弘出謀劃策甚至制定政治方略等等做北魏的謀臣并不是件太容易的事因為北魏是由遊牧民子轉化而來的盡管已經很努力的學習漢人的規矩但是還是有許多地方不到位。
改革一個社會制度是一件很費力的事桓遠的計劃書做了一份又一份也根據實際情況修了一次又一次。
雖然本人不承認但桓遠确實是在為異族人民漢化事業添磚加瓦。
家裡另外兩個人阿蠻和花錯則鎮日裡縮在院子裡練武不光花錯勤于練習容止來了之後阿蠻也主動勤奮起來楚玉每次路過他們院門口都能聽見金屬撞擊聲不絕于耳往裡面一瞧便見刀光劍影閃爍頗有幾分磨刀霍霍向容止的意味。
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好幾次花錯與容止在家中狹路相逢然而花錯也真沉得住氣或許是他知道與容止的實力差距在确定能對付容止之前。
他不再莽撞挑釁。
這或許是成熟可這樣的成熟真的是花錯想要的麼？
至于楚玉她與容止可以說是家裡最閑的閑人容止身上雖然挂着官銜卻仗着自己是太後的親戚整天“抱病”在家每月頂多出門四五日。
和真正閑人地楚玉沒有多少區别。
自從“去洛陽”事件生後楚玉索性也豁出去了反正天如鏡不是說不管她怎麼做都沒辦法改變天命的麼？
容止不外出的時候便會在竹林中設下兩張方便休憩的軟榻弄幾碟點心。
煮一壺茶随後将楚玉請來讓她給他上課。
在得知了天如鏡手環的主要功用之後容止還不滿足便又向楚玉提出來要了解她所知道的一切知識。
于是繼南朝教過天如鏡英文後來到北朝楚玉又一次有機會重操舊業。
教學對象是容止教學範圍則是全科。
在開課之前楚玉已經做好了受打擊的準備她知道容止很聰明學起東西來會很快就算是見到他過目不忘也不應該覺得奇怪但是盡管做了這樣地準備。
待教學正式開始後楚玉還是被容止的吸收理解能力給鎮住了那已經不是單純的過目不忘不用教兩遍而是達到了聞一知二知三知十的境界：比如教他一個公式那麼他便能根據之前所學的。
把相關地幾個增補公式給推導出來再比如教他一個英文單詞。
那麼這個單詞的各種變形以及延展詞彙他基本也能無師自通。
好在楚玉每天最多隻教他半刻鐘否則一定會在第一天就被打擊到死。
這已經不是人形學習機了簡直就是黑洞。
每天上課半刻鐘這是容止要求的最初楚玉看到這個時間的時候覺得很不可思議假如每天隻教半刻鐘要多久才能講完她十多年寒窗苦讀所學啊？不過等真正上課後她