問：古時候，有人上知天文，下曉地理，同時又是藝術家。
可見一個人能夠兼作幾種專家。
對吧？
答：确有此事。
但丁是位偉大詩人。
在他的一部《神曲》裡，他把當時所有的知識都寫進去了。
天文、地理、哲學、宗教、政治、神話和……都在其中。
但是要知道，那時代還沒有真正的科學，沒有治學的真正科學方法，所以一個人能夠學會一套一套的不盡正确的天文地理等等，自命博學。
若用今天的眼光來看，那些知識距離現代的真正科學知識還很遠很遠。
因此，古人能夠下一些功夫就學到不少似乎專門而實非專門的知識。
現代的人可無法那麼辦。
現代的科學越來分工越細，鑽研一種科學的某一部門都須費盡畢生的心血，才能有些成就，實在很難同時精通十八般武藝。
現在的一個造紙專家很難同時又是造酒專家。
問：真的？
答：今天，科學的發展真是日新月異，突飛猛進。
這樣，造紙專家若要始終保持專家的榮譽，他便須對造紙事業專心精進，走到同行們的前面，有所貢獻。
他若停止鑽研，而去改學造酒，恐怕不久便失去造紙專家的資格，因為造紙技術并沒因他去學造酒而也暫停進步。
所以我說，一個人很難同時兼作幾個專家。
問：這樣看來，現代的人很難自由了！
答：你是說，今天你學學造紙，明天又去學學造酒，便算有自由了？
問：那……。
答：請原諒我直言無隐啊！你還沒搞清楚個人與社會的關系。
您看，我們國家培養人才是有計劃的。
我們需要多少造紙的和多少造酒的，都大緻有個數目，不能随便亂來。
亂來，就無法建設社會主義。
那麼，就個人來說，為國家的建設而去學造紙或造酒，都是光榮的事，怎能說什麼沒有自由呢？你看，一顆人造衛星的造成，需要多少科學家呀。
多少多少專家的協作，才能創造出一顆人造衛星。
衛星的試驗成功，使人類從此就能逐漸向星際進軍，揭開宇宙的奧秘，這是多麼大的自由啊！假若那些科學家都不安心于本位工作，今天摸摸這個，明天動動那個，大家就都一無所成，衛星也就無從制造成功，豈不失掉那個飛馳星際的大自由麼？
國家培養人才，要花多少錢哪！一個愛國的青年，請再原諒我的坦率，不考慮人民對自己的供給與關切，而借口争取個人自由，不安心努力去學習，終日吊兒啷當，何以對國家對人民呢？國家與人民為什麼要培養、供給我們？還不是為了把社會主義建設的又快又好，大家都早些得到更大更多的幸福嗎？大家夥兒的自由才是更大更真的自由！
我國還是經濟落後的國家，不可能人人上中學，更不可能人人上大學。
所以，有不少小學畢業生和中學畢業生就回鄉間去種地，或到工廠作學徒。
這都是好事情，因為工業和農業是立國之本。
假若這些小學和中學畢業生都說這樣便失去個人自由，沒人下鄉，也沒人去作學徒，而都要求升學，你看，我們的工業和農業的發展豈不要遭受很大的損壞麼？好好想一想吧，青年朋友，國家不能獨立富強，個人自由從何而來呢？假若你能這麼想通，你就能了解在我們的社會裡，教授受人尊敬，農民也受人尊敬。
隻有吊兒啷當的人不受人尊敬。
有的中學畢業生得到了升學的機會。
按理說，他們就該像下鄉為農和入廠學工的青年一樣起勁，努力學習，将來好成為專門人才，負起建設社會主義的重任。
可是，有的人……唉，我不會繞着彎子說話！就拿你說吧：你是學造耐火磚的。
對吧？你對耐火磚不感興趣。
對吧？不便明說，又沒法子退學，所以你在學校裡不專心學習你所該學的，而東摸摸，西動動，幹些别的，并創造出一套理論，說什麼尊重個人自由，說什麼一個人可以同時兼作幾樣學術的專家，掩飾你自己的錯誤。
問：一個青年難道不可以有自己的理想嗎？
答：每個青年都該有理想。
可是，理想并不是妄想。
我們的最崇高遠大的理想就是建設社會主義與共産主義，不是别的。
我們隻能在這個六億人民共同的理想之下，提出個人的理想。
比如說，一個高小畢業