源一道館。
這是梵軒在匾額上看見的字，而他睜大了眼睛是因為不相信這麼棟現代的建築物居然會有個類似“精武門”的名稱，他由電視劇中得知這些傳授武術的“機構”在稍早的年代相當盛行。
他要找的人真住在這兒？
梵軒非常懷疑，心想也許是他不夠專心，在施法術時想着李小龍，或者，根本就弄錯了施法要訣；他無法把他要找尋的人跟一群嘶喊打殺的男人聯想在一起。
于是，梵軒又試了次尋人術，這回他确定自己心無旁鹜，過程也正确毫無偏差。
然而，當他再度睜開眼睛，他發覺面前依然是那棟建築物－－有三層樓高，一樓有個老舊的橫式匾額，上頭寫着“源一道館”；他并未将自己移動到另一個地方。
這是怎麼回事？他的法術失靈了嗎？梵軒蹙眉，腦中随即有了另一個想法。
瞧他多笨，一直懷疑自己出了什麼錯，也許他要找的人真在裡頭，她可能來這兒辦事情或者是找朋友。
相信他的目的地就是這兒之後，梵軒決定自己進屋去找她，以免他移轉身形，卻突然出現在某人面前時，引發一陣混亂與騷動。
他邁開步伐，朝屋裡走去。
門一推便開，有個櫃台，卻不見人坐在那兒；事實上，整個前廳沒有半個人影，隻聽見從後頭傳來嘈雜的吆喝聲。
梵軒放慢步伐，尋着發出聲音的方向繼續往前。
走道轉了個彎後是兩個大房間，一間是空的，另一間則亮着燈，且它們的窗子是全透明的玻璃；房裡的一切，便無絲毫遺漏地映入他的眼裡－－
木制地闆、一整面的鏡牆，十來個年約八到十二歲的小孩圍坐在房間四周。
他們有男有女，身穿白色柔道服裝，個個神情專注，認真地觀看着場中一對小朋友在老師的指導下進行一對一的練習。
“小建的腳動得太慢，手也抓得不夠緊，也就是說小建的招式做得不夠完美，所以阿平能輕松化解他的攻擊，如果能改正我說的這幾個缺點，這招式使起來會很漂亮，而且有效。
”老師背對着玻璃窗，透過緊閉的門，其聲音隻隐隐約約傳進梵軒耳中。
場中兩位小朋友退到外圍，取而代之的是另一個看起來年紀較大，個子也較高的小朋友。
“好，現在我把這招式再示範兩次，第一次是分解動作，第二次是連續動作。
你們得專心地看，不要說話，也不要眨眼睛。
”那富磁性的聲音又傳入梵軒耳中，聽起來有些微的熟悉感。
他像教室裡的學生一樣，沈迷于一個接一個的分解動作；然後，非常突然地，他看見老師快速俐落地将大塊頭小朋友摔倒在地，并在他落地前拉住他的衣領以減輕着地的撞擊力。
美妙帥氣的姿勢令梵軒瞠目結舌，幾乎忍不住鼓掌叫好。
結果，他沒有拍手誇贊，反倒是指着玻璃窗大喊了一聲。
那教柔道的老師終于轉過身來，梵軒看見那張臉，發現那就是威脅要海扁他一頓的那張俏臉，而且此刻正以極端的驚訝及兩倍的不耐瞪視着他。
我的撒旦！梵軒在心裡喊，無法解釋他此時的情緒是開心，還是害怕；應該說是害怕比開心多一些吧！法術沒有失靈，他終究是找到她了，但瞧瞧她，看見他就像看見一隻害蟲似的，表情是那麼厭惡而不耐煩，教他怎麼能不畏縮？
但是，要他就這樣放棄是不可能的，他猶豫了一整天才下定決心來找她，絕對不會因為一點點的憂郁就不了了之。
不過，他得在他們真正碰面前先想好理由，如果他用還錢和道謝做藉口，無疑地，會像方才那個小朋友一樣被摔出去；而且，她才不會好心地抓住他的衣領避免他摔疼。
梵軒想着想着，就直冒冷汗，他開始咒罵自己何以非得再見她。
他喜歡禮貌，但沒有嚴重到被人威脅了還緊追不舍的地步，即使弄不清楚真正的原因，他很确定自己不是為了再冷道謝才想見她。
完了！她開始離開教室，朝他走來，而他還沒想出該用什麼理由應付必然會來的诘問。
梵軒當然不是怕她，卻不由自主地想逃，他費了不少力量才壓下那個沖動。
撒旦保佑！既然不再見她，他始終無法釋懷，那麼，他隻好冒這個被摔得遍體鱗傷的險；感謝撒旦！他今天穿了件高領襯衫，那麼，就算她真打算把他摔出大門，至少她不會很容易便抓住他的領子。
何芊芹不能說自己不驚訝，她從沒想過會在自己家裡看見那家夥；然而，