自己還有程序性記憶的能力了，但這與說話技巧教室有什麼關系呢？”
“為什麼這麼問？”
“剛剛您不是說，程序性記憶不是可以用語言表達的記憶嗎？”
“嗯，對。
”
“既然如此，來說話技巧教室上課又有什麼意義呢？我又記不住新講的内容。
”
京子露出微笑。
“沒必要記住新講的内容啊。
”
“那我來這裡做什麼？”
“我不是教人說話的，而是教人說話的技巧。
說什麼不重要，可以是以前發生的事，也可以是現在心裡所想。
”京子說話時眼睛閃閃發光，就像頑皮的孩子。
“‘說話技巧’是指什麼？”
“包括說話時的聲音、表情、視線變化等一切行為舉止。
”
“原來如此，說話技巧不一定指語言信息。
”
“嗯，而你認為自己能夠掌握說話技巧。
”
為了讓二吉安心，京子輕輕點了點頭。
“可我為什麼突然想學習說話技巧呢？”
“你覺得正因為記憶存在障礙，溝通能力就顯得尤為重要了。
”
“這話是我說的？”
“是的，是你最初來這裡的時候說的。
”
真的嗎？的确有必要具備溝通能力，但我平時都在家待着，隻在買食物和生活必需品以及去醫院時才外出，用得着溝通能力嗎？這樣的生活或許有些空虛，可我根本記不住新的事物，連生活過得是空虛還是充實也會忘記，既然如此，讓生活充實起來又有多大意義呢？
二吉用不會引起對方不快的眼神注視着京子，心想，該不會是那個叫北條的人給我看了這位老師的照片，我才決定來這裡學習說話技巧的吧？有可能，這樣的理由可以接受。
想必我每次來這裡都會對眼前這位女性一見鐘情吧，她非常有魅力。
這究竟是幸運呢，還是不幸？二吉再次看向京子，京子正好也在看他，想要慌忙移開視線前，他看到京子露出了微笑。
這個瞬間或許還是挺幸運的吧。
“無法接受這個解釋嗎？”京子臉上的微笑變成了不安。
老師，請繼續保持微笑。
“不，我明白了，我有種感覺，似乎也記得曾說過那樣的話。
”