她：“問題在于我們成年後都想複雜了。
”
我：“很正常啊。
”
她：“不，這個說起來是悖論。
你看，成年人用自己的态度去教育孩子，但是教育孩子什麼呢？長大之後的事情對吧？那麼孩子能不能接受？或者成人表達的時候能不能說明白？萬一表達錯了呢？萬一理解錯了呢？那麼接受知識的孩子會被影響一生啊。
可是，問題又回來了：到底什麼是正确的？”
我：“現在有這麼多搞兒童教育的……”
她：“等一下啊，說個我自己的觀點。
”
我：“嗯。
”
她：“絕大多數從事兒童教育的人，并不懂孩子。
需要舉例嗎？”
我：“很需要。
”
她：“好，我們就舉例：我看過一些給孩子看的文章，比如說早上出門吧，會用孩子的口氣去說：天空很藍，朝陽很美，樹木青翠，空氣新鮮，諸如此類，對不對？”
我：“是這樣，這是表示孩子的純潔。
”
她微笑：“那我來告訴你我知道的吧。
就早上出門看到什麼的問題，我問過不下100個孩子。
你知道孩子都在看什麼嗎？”
我：“不是剛才那些嗎？”
她：“絕對不是。
他們的身高沒我們高，也就沒興趣看那麼多、那麼遠、那麼宏觀。
他們比我們更靠近地面，地面才是最吸引他們的。
他們會看蟲子；會注意走路踢起來的石頭；會留意積水的倒影；會看到埋在土裡一半的硬币；會認真地研究什麼時候踩下去才會發出踩雪特有的咯吱聲；他們會觀察腳下方磚的花紋……他們注意的太多了，但是沒幾個仰頭看天、看朝陽、說空氣新鮮的。
”
我：“你的意思是說很多兒童讀物其實是成年人的角度？”
她：“是這樣，我們看這種文字，會覺得很新鮮，而孩子看着會覺得很無聊。
孩子很聰明，但是他們不太會表達，他們隻能直接反應為：沒興趣。
”
我：“你從什麼時候起留意孩子的态度的？”
她：“四年前吧，大概是。
那是跟我哥和嫂子去逛商場，小外甥一直在鬧，就是不願意在商場。
開始我覺得他是想幹别的，後來發現不是。
就在我蹲下去給他系鞋帶的時候，我環視了四周才發現，在孩子眼裡，商場一點都不好玩。
到處都是各種各樣的腿、鞋子、褲子，很沒意思。
”
我：“所以……”
她：“所以我才明白，我已經忘了小時候的那些看法了。
”
我：“所以你就選擇了現在這種生活方式。
”
她點了點頭。
她的家布置得像個孩子的房間，到處都是色彩鮮豔的裝飾，所有的家具都是圓邊圓角的，天花闆上有熒光點，如果關了燈會顯現出銀河——這個她給我演示過了。
連給我喝水的杯子都印着卡通人物形象。
最有意思的是她的電腦桌，在一個小帳篷裡，而帳篷外面裝飾得像個草坡，上面還有野生動物。
她：“其實我們很多習以為常的東西，本身就有點問題的，但是沒人發現。
”
我：“還得舉例。
”
她笑了下：“你留意過超市那種牛肉幹或者防腐包裝的香腸嗎？還有外面賣的那種很辣的鴨脖子什麼的。
”
我：“見過，那個怎麼不正常了？”
她：“有一次我在超市買東西，一個小男孩站在貨架前很驚恐地看着牛肉幹。
我覺得他表情很好玩，上去問是不是饞了？那個孩子說牛很勇敢。
我好奇，問他怎麼知道牛很勇敢？他指着貨架上的大包裝牛肉幹說：你看啊，那個牛舉着自己的肉告訴大家這個好吃。
我當時就忍不住笑了，還真的是那樣。
然後我留意了很多肉食包裝，發現都是這樣的——一隻或幾隻鴨子舉着一個鴨脖子伸出大拇指，一頭豬憨厚地托着一大塊肉排贊美，一頭牛美滋滋地介紹着牛肉多麼誘人，幾條魚歡天喜地地捧着裝盤的魚罐頭……太多了。
”
我撓了撓頭：“可是都這樣吧？難道讓大灰狼舉着肉腸宣傳？”
她似笑非笑地看着我：“其實我隻是舉個例子，這些包裝就這樣好了。
當我們習慣了，就習慣了，但是孩子不這麼看，他們會發現問題，他們會覺得不正常，他們會質疑這些，他們會有新的想法。