傍晚的時候，那位“時空旅行者”走了，我則住在朋友家了。
我：“你覺得他是精神病嗎？”
朋友有點急了：“你問我？我找你來就是問你這個的啊！”
我：“你先别激動……因為我對你們說的那些宇宙啊，泡沫啊，不是很明白，所以我沒法做判斷。
你先告訴我他說的那些是不是真的屬于量子物理科學範疇。
”
量子物理學教授：“嗯……有些地方我也不是很明白。
例如說到反重力裝置的問題。
他提到了引力子，這個……萬有引力是一個現象，為什麼會有萬有引力，從根本上說還是未知的。
”
我：“……啊？！”
量子物理學教授：“現在沒人知道，引力場的存在是不是事實。
所以說他提到的這個的确很有意思，如果真的發現了所謂的引力子，反重力裝置還真有可能實現，那就可以說是一個重大的科技進步了。
”
我：“還有嗎？還有你覺得是瞎掰的沒？”
量子物理學教授：“難說，我想明天他來了我詳細地問一下。
如果真的是他說的那樣，那麼他作為參與者肯定會對那方面知識有一些掌握，哪怕是崗前培訓也得知道一些，不可能什麼都不知道就放過來了，違反常理。
而且他也提到過這是政府行為，那麼崗前培訓應該是有的。
我覺得這是一個很重要的點，因為目前我所了解的量子力學知識裡面，沒聽說過這種傳輸方式。
哪怕他能說個大概，理論上可行都行……否則就是胡吹了。
”
我：“你是說你有點相信他說的？”
量子物理學教授：“嗯……有點。
因為關于穿越量子泡沫那方面，眼下的技術還是實驗階段，例如無條件電運——就是在我家這裡無條件地把一個東西傳輸到你家。
目前雖然可以做到，但是隻能運送很微小的粒子……”
我：“停，電運啥的太複雜了，還有就是多宇宙理論是怎麼回事？我聽不懂就沒法判斷他是不是胡吹的，你必須今天晚上教會我。
”
量子物理學教授認真地想了好一陣兒：“嗯……我試試吧……但是我隻能說盡力……你原來聽課都聽哪兒去了？”
我無比坦然地承認：“睡着了。
”
他歎了口氣：“來我書房吧。
”
坐下後，他認真地看着我：“這樣吧，我看看能不能壓縮最實質的内容，用最直白的方式給你解釋下多宇宙理論。
還記得雙縫幹涉實驗嗎？嗯……從這兒說吧：在19世紀的時候，物理界有個共識，像光啊、電磁啊，這類的能量都是以連續波的形式存在的，所以我們至今都在用光波、電磁波這類的名稱。
發現這個是19世紀物理界的很大成就。
如果有人對此質疑的話，用一個實驗就能證實這一點。
”
我：“雙縫幹涉實驗！”
量子物理學教授：“對！其實這是個很簡單的實驗，任何人都能做。
”
我：“欸？是嗎？那你現在做給我看！”
量子物理學教授：“别急，等我把理論知識貫徹完。
咱們先說第一步：假設啊，假設你在我這個門上弄出個豎長條的縫隙來，我站在外面用手電向裡面照射，你關了燈在屋裡看，牆上會有一條光帶對吧？”
我：“對，怎麼了？”
量子物理學教授：“好，現在假設在門上掏了兩個豎長條縫隙，我還是站在外面用手電筒照射，你會在屋裡的牆上看到幾條光帶？”
我看着他：“兩條嗎？”
他在關燈前神秘地笑了下，然後打開了手電筒，用那張有兩條縫隙的硬紙擋住光束，牆上出現了一系列的光栅。
我發出驚歎：“天哪，居然這麼多！”
量子物理學教授：“看到了？”
我：“怎麼會這樣？”
他重新開了房内的燈坐回我面前：“透過縫隙的光波是相幹涉的，在有些地方互相疊加了，然後就是你看到的，出現了一系列明暗效果的光栅。
”
我：“真有意思！”
量子物理學教授：“我們假設門被掏出了四條縫隙，牆上的光帶會是多少？”
我：“呃，我算算……加倍再加上疊加……”
量子物理學教授：“不用算了，這種情況下得到的光栅隻有剛才的一半。
”
我：“四條縫隙的比兩條縫隙的光帶少？為什麼？”
量子物理學教授：“因為縫隙過多，就造成了光波互相抵消掉，這也就是光幹涉現象。
這個實驗叫‘楊氏雙縫幹涉’，[7]你回家可以盡情地做這個實驗。
”
我：“嗯，我也許會做的。
但是這跟多宇宙有什麼關系？”
量子物理學教授：“有，實驗證明了光是波，但是後面出了個小問題：用光照射金屬闆，會産生電流，沒人知道為什麼。
後來經過反複試驗，通過研究金屬闆上光線的量和産生電流量的關系，得到了一個結論。
”
我：“直接告訴我結果吧。
”
量子物理學教授：“結果就是：光其實是以連續而獨立的單元形式存在的能量，也就是，粒子。
[8]這就是量子物理學的開端。
”
我：“可光不是波嗎？”
量子物理學教授：“物理學家們也開始争起來了，但是誰都沒辦法否定——因為這不是說說的事，計算過程都擺在那裡，沒有作假。
這種混亂直到愛因斯坦對原子和粒子的研究結果發表後才結束。
愛因