二十二
局裡給每個同志發了一部手機，大家都很高興。
局裡規定，局長每月可報銷手機費五百元；副局長四百元；科長三百元；副科長二百元；副主任科員一百元。
自從方副局長來了後，局裡的各種經費都寬裕了。
需要經費了，方副局長便将許小嬌叫到辦公室。
許小嬌就會起草一個關于解決某某經費的報告，許小嬌将報告交吳小嬌打印好，再拿到方副局長辦公室。
方副局長在上面寫一行字：某某同志，請予以支持為盼。
這個“某某同志”是市财政局局長，曾給市委書記做過秘書。
方副局長将報告簽好遞給許小嬌後，有時也會和許小嬌說一會兒話。
方副局長說許小嬌很像他大學的一個同班同學：“那女孩聰慧得很！當時在系裡也是數一數二的，後來出國了。
”方副局長微笑着這樣說。
方副局長認為，大學裡一般一個班隻有一個特别聰慧的女孩，聰明的當然一個班會有兩三個，但聰慧的不會超過一個。
方副局長特别強調“聰慧”二字。
聰慧與聰明是不同的：聰慧是以聰明為起跑線，以智慧為終點線；而聰明則是以聰明為起跑線，又以聰明為終點線——就有可能流于小聰明。
無論是男孩女孩，一有“小聰明”味兒，魅力和感召力就大打折扣了。
小聰明有時是很害人的。
“男孩呢？男孩聰慧的也沒幾個啊！”許小嬌不卑不亢這樣說，“傻的多！”
這兩個人說話挺有意思，他們說出的話隻是他們要表達意思的三分之一，三分之二并不說出來。
就像那種冰山，露出水面的隻是“一角”。
若要将他們沒有說出來的三分之二“翻譯”出來，至少有這麼些意思。
意思一：一個班隻有一個“聰慧”女孩，省略了一個至關重要的修飾語，即“美麗”、“漂亮”、“高雅”、“大方”、“令人心動”等等。
将這句話說完整，應是“一個班隻有一個美麗漂亮的聰慧女孩”，或者“一個班隻有一個高雅大方令人心動的聰慧女孩”。
前面這個修飾語十分重要，因為單單以聰慧去判别認定，一個班顯然不是“隻有一個”，有些女孩長得很醜，或者個子很低，或者腿短而粗且戴一副深度近視眼鏡。
這些女孩也許很聰慧，但卻不在方副局長所說“聰慧”之列。
因為這些女孩再聰慧，也招惹不來男生多情的目光。
意思二：你（指許小嬌）肯定是你們班當時那個聰慧女孩，甚至系裡也是數一數二的。
因為你很像“她”。
意思三：那女孩“後來出國了”。
若不出國，我們之間會有一些“故事”發生。
而且我們在大學裡已發生過一些“故事”。
意思四：你既然很像她，暫時又無出國打算，那我們之間是否可以有一些“交往”甚至“故事”發生呢？我們過去沒有發生過“故事”，并不意味着今後不能有“故事”發生，因為這個世界天天都在發生着“故事”。
所謂“這個世界很精彩”，就是因一些絢麗的“故事”才精彩。
“這個世界很無奈”，就是因為一些人進入不了故事情節，更無法成為中心人物而顯出“無奈”（比如徐有福）。
這麼多“意思”，都可以從方副局長平平淡淡的三句話中間擱進去。
方副局長的每一句話，都像衣櫃裡的一層闆，上面可以整整齊齊擺放很多衣服，有些衣服甚至可以挂起來，因為“隔闆”的空隙很大：“那女孩聰慧得很；當時在系裡是數一數二的；後來