教育理念。
因此，我哥哥對我方方面面的功課都督教得異常嚴格，稍有錯誤必加以嚴懲。
我自小就在這樣嚴厲的環境中長大，這使我從小就沒有了小孩子應有的天真活潑，也疑我的天性遭到了壓抑而導緻有些扭曲。
但是有一點不得不承認，那就是這種嚴格施教，對于我後來所養成的嚴謹認真的學習習慣和生活作風是起了決定作用的，而我後來的一切成就幾乎都是得益于此，也由此我真心地感激我的哥哥。
當我長到八九歲時，就拜在常雲政先生門下，成為他的入室弟子，開始攻讀各種經史子集，并開始學習書法、金石等技藝。
在我十三歲那年，天津的名士趙幼梅先生和唐靜岩先生開始教我填詞和書法，使我在詩詞書畫方面得到了很大的提高，功力也較以前深厚了為了考取功名，我對八股文下了很大的功夫，也因此得以在天津縣學加以訓練。
在我十六歲的時候，我有了自己的思想，因過去所受的壓抑而造成的“反叛”傾向也開始擡頭了。
我開始對過去刻苦學習是為了報國濟世的思想不那麼熱衷了，卻對文藝産生了濃厚的興趣尤其是戲曲，也因此成了一個不折不扣的票友。
在此期間，我結識過一個叫楊翠喜的人，我經常去聽她唱戲，并送她回家，隻可惜後來她被官家包養，後來又嫁給一個商人作了妾。
由此後我也有些惆怅，而那時我哥哥已經是天津一位有名的中醫大師了，但是有一點我很不喜歡，就是他為人比較勢利，攀權附貴，嫌貧愛富。
我曾經把我的看法向他說起，他不接受，并指責我有辱祖訓，不務正業。
無法，我隻有與其背道而馳了，從行動上表示我的不滿，對貧賤低微的人我禮敬有加，對富貴高傲的人我不理不睬；對小動物我關懷備至，對人我卻不冷不熱。
在别人眼裡我成為了一個怪人，不可理喻，不過對此我倒是無所謂的。
2、西湖夜遊記
壬子七月，餘重來杭州，客師範學舍。
殘暑未歇，庭樹肇秋，高樓當風，竟夕寂坐。
越六日，偕姜、夏二先生遊西湖。
于時晚晖落紅，暮山被紫，遊衆星散，流螢出林。
湖岸風來，輕裾緻爽。
乃入湖上某亭，命治苕具。
又有菱芰，陳粲盈幾。
短童侍坐，狂客披襟申眉高談，樂說舊事。
莊諧雜作，繼以長嘯，林鳥驚飛，殘燈不華。
起視明湖，瑩然一碧遠峰蒼蒼，若現若隐，頗涉遐想，因憶舊遊。
曩歲來杭，故舊交集，文子耀齋，田子毅侯時相過從，辄飲湖上。
歲月如流，倏逾九稔。
生者流離，逝者不