霍克先開始，他試過各個音階之後，埃法拉奈師傅确認生理上G音對他合适，因為他的喉嚨能發出這種最正确、最響亮的音符。
霍克之後，輪到法裡納，他天生能永遠發出自然的A音。
其他同學依次做這細緻的考查，他們最合适的音符蓋上了埃法拉奈師傅的正式印章。
輪到我走上前。
“啊！是你，小家夥！”管風琴手說。
他捧住我的頭，轉來轉去，轉得使我擔心他最後要把我的頭旋下來。
“我們來聽聽你的音色。
”他說。
我從“多”升到“多”，然後又降下來。
埃法拉奈師傅顯得一點也不滿意。
他吩咐我重新開始……不行……不行。
我非常羞愧。
我呀，教區兒童唱經訓練學校最好的學生之一，難道我會沒有個人的音色嗎？
“啊！”埃法拉奈師傅大聲說，“半音音階！……或許我會從半音音階中發現你的音色。
”
我間隔半個音階升上去，一直升到第8度音。
“好……好！”管風琴手說，“我抓住你的音色了，你呢，要在全部節奏中掌握好你的音色！”
“是什麼音色呢？”我有點發抖地問。
“是升D。
”
我一口氣拖長唱升D音。
本堂神甫先生和瓦爾呂吉先生不由得做了一個滿意的表示。
“輪到小姑娘了！”埃法拉奈師傅吩咐說。
“而我呢，”我想：
“如果貝蒂也有升D的音色就好了。
”這并不會使我驚訝，因為我們倆的聲音多麼和諧啊！
小姑娘們一個接一個受到考察。
這一個有天然的B音，那一個有天然的E音。
輪到貝蒂·克萊爾唱時，她走過去，十分膽怯地站在埃法拉奈師傅面前。
“唱吧，小姑娘。
”
她用非常柔和、非常響亮動聽的聲音唱起來，簡直可以說是金翅鳥的歌聲。
但貝蒂的音色跟她的朋友約瑟夫·穆勒的音色有相同之處，必須求助于半音音階，才能找到她的音色，最後，給她定的是降E的音色。
我起先悶悶不樂，但經過一番思索以後，我隻有歡欣鼓舞。
貝蒂有降E音色，而我有升D音色。
難道這不是一模一樣嗎？……我拍起手來。
“你怎麼啦，小家夥？”管風琴手問我，他皺起了眉頭。
“我心裡挺高興，先生，”我大膽地回答，“因為貝蒂和我，我們有一樣的音色……”
“一樣的？……”埃法拉奈大聲說。
他挺起身來，動作幅度很大，以緻他的手臂觸到了天花闆。
“一樣的音色！”他又說，“啊！你以為升D和降E是同一回事，你真是無知，你隻配有驢耳朵！……難道是你們的埃格利薩克教會你們這樣的蠢話？你能忍受這個嗎，本堂神甫？……您也能忍受嗎，教師……您也一樣嗎，老小姐！……”
瓦爾呂吉先生的妹妹在尋找墨水瓶，以便扔到他的頭上。
但他繼續說着，任憑怒氣爆發。
“小可憐的，你不知道兩個同音異名音符之間的音差是什麼，是8分之一的全音将升D和降E、升A和降B等等區别開來嗎？啊！這裡難道沒有人能賞識8分之一全音嗎？難道卡爾費馬特人的耳朵隻有幹癟發皺、變硬萎縮、出現裂紋的耳鼓嗎？”
大家不敢動彈。
窗玻璃被埃法拉奈師傅的尖嗓子震得窸窣作響。
我不好意思挑起了這個場面，一面感到憂慮，在貝蒂和我的嗓音之間，存在這種區别，哪怕是8分之一的全音不同。
本堂神甫先生對我瞪着眼，瓦爾呂吉先生對我遞着眼色……
但管風琴手蓦地平靜下來，說道：
“注意！人人按自己的音階排好隊！”
我們明白這句話的意思，人人按照自己的音色站好，貝蒂接她的降E音色排在第4位，我排在她後面，按照升D音色緊接在她之後。
可以說，我們排成一支潘神的笛子，或者不如說排成一架管風琴的樂管，每個人隻能發出一種音符。
“半音音階，”埃法拉奈師傅大聲說，“對了。
否則！……”
他用不着說第二遍。
由具有C音的同學開始，别的同學跟上，貝蒂發出降E音，然後我發出升D音，管風琴手的耳朵似乎很看重這兩者的區别。
往上升唱上去以後，接連三次往下降。
埃法拉奈師傅甚至顯得相當滿意。
“好，孩子們！”他說，“我能把你們變成一個活的鍵盤！”
由于本堂神甫先生帶着不大相信的神态搖搖頭，埃法拉奈師傅回答：
“為什麼不能？已經用貓造出鋼琴來了！這些挑選出來的貓，一夾它們的尾巴，它們就發出喵喵叫！一架貓的鋼琴，一架貓的鋼琴！”他重複着說。
我們笑了起來，不太清楚埃法拉奈師傅說得是不是認真。
後來，他提到這貓的鋼琴，由于貓的尾巴被機關夾住，所以貓才發出叫聲，這時我才明白他以前說的是實話！天啊！人類有什麼創造不出來呢！
于是埃法拉奈師傅拿起他的帽子，鞠了一躬，掉轉腳跟，走了出去，一面說：
“别忘了你們自己的音色，尤其你，升D先生，還有你，降E小姐！”
綽号從此落在我們身上。