岬猛然擡起頭來。
次郎老師将它交給了岬。
這把小小的橫笛握在她手中，大小正合适。
岬靜靜地凝視着這把笛子。
接着，她突然開始以準确的音階吹奏起笛子。
笛聲鮮活巧妙，令人驚奇。
原本每個人都忙着做各自的工作，此時紛紛朝這裡靠攏。
旋律未曾間斷。
雖是即興吹奏，但任誰也看得出來，吹奏的技巧相當高明。
小町老師興奮地漲紅着臉，悄聲向鶴老師說道：“這孩子極具藝術天分。
我從未見過這樣的奇迹。
” 自從有了笛子之後，岬慢慢開始懂得和人交談。
07
秋日将至。由全國各地寄來的信，裡頭寫的淨是讓人心情沉重的消息。
鶴老師心想，這是一場沒有勝算的敗仗。
結果必定是一敗塗地，無謂犧牲許多無辜的人命。
绫的情況一度曾有好轉，但現在半夜又會開始夢呓了。
“有個黑色的東西來了。
黑漆漆的。
” 绫從恐怖的夢魇中驚醒，不安地緊蹙眉頭，放聲大叫。
黑色的東西。
也許她感應到的是時代的波動。
08
分校又來了一名小孩，同時也是最後到來的小孩。是名身材清瘦的男孩，十一歲的年紀，名叫信太郎。
他的父親戰死，母親本想帶着他一同自殺，他僥幸保住一命，母親卻就此離開人世。
之後他一直靠偷竊維生，最後被帶來這裡。
信太郎對人充滿敵意。
他眼中布滿晦暗的殺氣，相當憤世嫉俗。
他破壞田裡的作物，欺負其他小朋友，甚至殺害動物。
面對這樣的小暴君，健和岬再度躲進自己封閉的殼中。
鶴老師安撫對此憂心忡忡的小町老師，每天靜靜地觀察信太郎。
某日，鶴老師目睹信太郎将小狗摔向岩石的虐殺行徑。
那是一個月前，因迷路而來到這裡的小狗，深受岬的寵愛。
鶴老師眼鏡下的雙眸，登時露出嚴峻的目光。
他在一旁觀察信太郎會有何舉動，隻見他刻意将岬叫來，對她說道：“你的狗死了。
”岬開始抽抽噎噎地啼哭。
信太郎接着輕聲細語地對她說道：“我教你一個讓它複活的方法吧。
”岬聞言擡起了頭。
“那就是一動也不動地盯着它看，持續三天三夜。
不可以将小狗搬離它死亡的地方哦。
隻要你能一直待在這裡望着這隻死狗，它就會複活。
” 岬的耐性過人。
從那一刻起，她便守在小狗身邊寸步不離。
任誰再怎麼呼喚，她也不肯進小屋。
不僅粒米未進，就連上廁所也是在看得到小狗的地方解決，視線始終緊盯着那隻小狗不放。
天色漸暗。
岬堅持不肯離去，小町老師很替她擔心，替她帶來了外套和味噌湯，但岬卻一口也不肯喝。
夜氣冷冽。
次郎老師燃起柴火，在岬的身邊陪伴他。
隔天一早，信太郎起床來到屋外，為之一怔。
隻見岬蹲踞在小狗身旁。
她臉色蒼白，雙眼凹陷，她那小小的臉蛋猶如骸骨一般，不時她咳嗽，全身簌簌發抖。
盡管如此，她那炯炯如炬的雙瞳，仍緊緊注視着那隻鮮血凝固、聚滿了蒼蠅的小狗屍體。
小町老師放聲啜泣。
“鶴老師，再這樣下去，岬會沒命的。
” 信太郎臉色慘白地凝望着岬，鶴老師悄聲走至他身後。
“這樣你滿意了嗎？” 信太郎大吃一驚，回身而望。
鶴老師正以不帶任何感情的雙眸望着信太郎。
信太郎不自主地将臉撇開。
“你為什麼将臉别開。
應該好好看清楚你自己做的好事才對。
這樣有趣嗎？” 信太郎頹然垂首。
“你去照照鏡子。
睜大你的眼睛好好瞧瞧，看你現在是何等羞愧的神情。
你做了什麼無聊的事，你自己應該最清楚才對，是不是？沒錯，這世上确實有許多無聊分子，這些人害你嘗盡了苦頭，這點我承認。
但誰說你可以跟他們一樣，成為這種無聊的人呢？這種事，你應該比任何人都還清楚才是。
” 鶴老師這番話猶如當頭棒喝。
信太郎低着頭無言以對。
“來，你和我一起去跟岬道歉。
去向那個比你還要嬌小，但卻堅忍不拔的女孩道歉，她已經快要發燒昏倒了。
另外，你要好好埋葬那隻小狗，為它憑吊。
” 衆人圍在小狗四周。
信太郎向岬低頭道歉。
小町老師抱起了岬，次郎老師拿來了把圓鍬。
這天早上，大家一起為小狗祈禱。
09
信太郎仿如附身在他身上的邪靈退去一般，變得沉穩許多。盡管他寡言、倔強的個性還是一樣沒變，但他已變得坦率許多。
懂得看對方的眼睛、聽人說話，會靜靜地與人交談。
田裡的工作也會主動來幫忙，先前對他避之唯恐不及的孩子們，也開始靠近他，和他一起工作。
熟稔之後才發現，信太郎其實是個頭腦聰明、具有領導才能的少年。
鶴老師在腦中思索，不知道信太郎一家的能力是什麼。
由于他父母