一等如有過阙文雖中不與焉夫上舍中其恩不過免解或遂得一命而使人人知所以自愛而興於德所施者寡而所及者遠夫是之謂要術行之以漸待之以久古或可複矣臣嘗待罪學官稍詳本末如臣所論衆不能廢今所以用封彌謄録欲如内舍者恐物議難一不敢自任其責而朝廷所以如此者亦以私疑之也臣謂以陛下興起學校方将追還三代之美而立政造法乃無以異於後世之科舉則所失多矣夫行能有素非可以一朝一夕為之是非所繋者衆亦非一人之所能專也苟得其私第當竄其人而已不可以非其人而廢法也臣欲乞祗令瑣宿考校庶幾專一或以台谏官一人臨之以防議論之私其它如試内舍體例則學校之興不至廢法之失矣【熙甯九年上時為監察禦史裡行】
上哲宗罷博士諸生不相見之禁
劉 摯
臣竊以學校之制主於教育人材非行法之地也羣居衆聚帥而齊之則誠不可以無法然而法之為學校設者宜有禮義存焉可也比歲太學屢起大獄其事一出於誣枉於是有司緣此造為法禁煩苛凝密士之學其間者轉身舉足辄蹈憲網束濕愈於治獄條目多於防盜上下疑貳求於苟免先王之意禮義之旨蓋已盡矣且法有大可恠者博士諸生禁不相見教谕無所施質問無所從但博士月廵所隸之齋而已謂如此則請問者對衆足以為證左以防私請以杜賄謝嗟夫學之政令豈不大謬先王之意哉私請賄謝如是真可以絶之乎而又齋數不一不可以随經分隸也故使人兼廵如周易博士或廵治禮之舍禮學博士複廵治詩之舍往往所至備禮請問相與揖諾至或不交一言而退昔之設學校教養之法師生問對憤悱開發相與曲折反複諄諄善誘蓋其意不如是之疎也其道不如是之戾也先王之於天下遇人以長者君子之道則下必有長者君子之行而報乎上者斯有禮也遇人以小人犬豕之道則彼将以小人犬豕自為而報乎上者不能有義也況夫學校之間哉太學自置三舍之法寥寥至今未嘗應令成就一人豈真無人也主司懲前日之禍畏罪避謗士雖有豪傑拔萃之才誰敢題品以人物自任而置之上第哉則是先帝有興賢造士之美意而有司以法害之也臣愚欲望聖慈詳酌罷博士諸生不相見之禁教誨請益聽其在學往還即私有幹求饋受自依律勑仍乞先次施行外應太學見行條制委本監長貳與其屬看詳省其煩密太甚取其可行便於今日者有所增損着為科條上之禮部本部再行詳定上之三省以聽聖斷【元佑元年二月上時為禦史中丞】
上哲宗乞擇名師主太學 朱光庭
臣竊以立國家太平之基本者莫急於人材養天下人材之成就者莫先於庠序朝廷務要廣求人材而不素為之養則何由而得今上庠與州郡學校雖名為興賢而無養人材之實所