您是指什麼說的？”
“哦，我的意思也是非常清楚的。
”玉旨一郎摸了摸他那圓鼻子頭說，“朱元璋是中國的明朝皇帝，他率兵打敗了當時稱雄于歐、亞兩洲的大元帝國，把侵略者從中國的國土上趕走了，結束了外國人的統治。
對這樣一位偉大的人物，您怎麼能點到為止，輕輕放過呢？您理應大大地稱頌一番，這對當前的學生教育不是很有意義嗎？”
玉旨一郎一邊說着一邊目不轉睛地盯視着王一民。
像要看清王一民的肺腑一樣。
王一民沒有躲開他的眼睛，也和他一樣緊盯着他說：“鄙人還沒十分理解副校長最後一句話的意思。
如果按照上司的訓導來理解對學生當前應該如何教育的話，那就應該向學生宣講一下當時日本幕府是怎樣打退蒙古人兩次人侵的。
當時的蒙古正處在忽必烈的全盛時期，東西南北随意馳騁，戰必勝攻必克，真是普天之下所向無敵了。
但是當時隻有十八歲的日本青年執權北條時宗，卻斷然拒絕了元朝催促朝貢的要求，壓制了朝廷的妥協态度，堅決給來犯者以還擊。
如果說英雄的話，這也是一位了不起的英雄！”
玉旨一郎聽完深深地點了點頭說：“您說的完全是日本曆史的真實情況，既然是真實情況，就可以向學生講，和朱元璋一起講。
”
王一民眼睛仍然盯着他搖了搖頭說：“不，我不想講。
”
“為什麼？”
“因為有您坐在那裡聽課。
”
“有我？”玉旨一郎瞪大了驚訝的眼睛說，“您怕我一個日本人聽您贊揚日本的英雄？有這道理嗎？”
“有。
”王一民仍然盯視着他說，“因為我已經看見您坐在那聽課了，如果我再繪聲繪色地講方才那一段日本幕府的光輝曆史，您會不會以為我是專門講給您聽呢？會不會感到我是在向您讨好呢？您自己曾經介紹過＿我們也确信您是一位研究教育學的學者，我想一位正派的學者是不喜歡那種阿谀奉承的勢利小人的。
正像我國的知識分子讨厭這種小人一樣。
王一民說得玉旨一郎嘴張開了，眼睛也越睜越大。
等到王一民剛一住聲，他便兩步邁到王一民座位前，彎下腰，伸出手來拍了一下王一民的肩膀說：“好！講得好！講得直率！我喜歡你這樣的知識分子！”他把手伸向王一民說，“您願意做我來到這裡的第一個中國朋友嗎？”
王一民站起來了，但他并沒有伸出手來，他仍然冷靜地望着玉旨一郎，搖了搖頭說：“您又說錯了。
”
“我又錯了？”玉旨一郎的手不由得縮回去了。
“對。
”王一民點點頭說，“前天，我在大街上看見一位老人，因為他說他是中國人，被憲兵隊給抓走了。
”
“啊！是這樣啊！”玉旨一郎舉起縮回去的大手拍了拍腦袋，剛要再說什麼，門開了，有人進來了。
進來的是老校長孔慶繁。
他大概才過足了煙瘾，黃色的長臉上挂着滿足的笑容。
他一進屋就對着玉旨一郎微微行了一禮說：“您早。
”
往日他們倆一見面都是相對着行禮問早安的。
今天玉旨一郎卻沒動，這反常的現象使孔慶繁吃了一驚，他忙看了一眼站在玉旨一郎對面的王一民。
他馬上敏感到這反常的現象是出在他身上了。
孔慶繁和王一民的父親年輕時有過交往，在沒人的時候也管王一民叫世兄或一民。
現在他不知道王一民出了什麼事，很替他捏把汗。
但細一看，王一民又是很從容地站在那裡。
這就使他困惑不解了。
正這時，王一民開口了。
他對玉旨一郎說：“幅校長，如果沒有别的事情，我可以走了吧？”
“好吧，”玉旨一郎點點頭說，“我們另外找個時間，再好好談談吧。
”
“我随時聽候副校長的招呼。
”王一民向五旨一郎點點頭，又向孔慶繁點點頭，轉身走出去了。
當王一民快走到教員室的時候，他看見從走廊拐角的地方出來一高一矮兩個學生，迎面向他走來。
走廊光線昏暗，但他一下就認出來者是誰，并且猜出他們的意思了。
一高一矮兩個學生——羅世誠和肖光義走到他面前站住了，睜着焦灼的眼睛望着王一民。
王一民見身旁沒有别人，便輕輕地說了一句：“一切都好，不要擔心！”說完就轉身走進了教員室。
羅世誠和肖光義互相一拉手，飛快地跑了。