父與子的關系搞成掌與珠的關系——掌視珠為貴，托之護之，久負而不覺重，百怨而不敢怒；珠卻不視掌為尊，反以為賤，履之蹈之，得百依百順而不滿足，視百般嬌寵而為應該。
母親說：現在的很多孩子就是這樣的，不知大人的死活，不顧父母的辛苦。
教授說：上一代以下一代為終極目的，下一代則以上一代為自身享樂的手段——父母備嘗艱辛；而兒女享盡安樂，最多隻是把父母的奉獻精神作為美德讴歌，而自己卻不願去奉獻，到頭來難以自我解脫。
父親說：就是呀！到頭來什麼也經不起，隻能是受罪。
教授說：身為父母應該懂得，我們不僅要帶給孩子一個嶄新的世界，還必須給孩子帶來更多的營養道德，讓自己的孩子從小便懂得禮讓的美德。
孩子在學會禮讓之後，意味着減少了與父母心靈之間的隔閡；意味着赢得了别人的尊重；意味着他長大以後，能夠學會寬容待人。
母親說：現在的孩子很少有懂的禮讓的，更難以寬容待人。
老師說：對于孩子來說，隐性的、精神方面的因素任何時候都比物質方面的内容重要的多。
父親說：可現在的家長，給予孩子心理的、精神方面的東西幾乎沒有，反而金錢、物質方面的非常充足。
教授說：要給孩子一個真正的溫馨的家的感覺。
父親說：家倒是有，是否溫馨就很難說了，大多時候很可能是冰冷的感覺吧！（大家笑）
母親說：怎麼才算是給了孩子一個溫馨的家的感覺呢？
教授說：首先，要讓孩子有公正無私的愛的體驗。
父母要有正直的人格，有清晰的是非曲直觀念。
老師說：不偏袒、不循私地愛自己的孩子，是形成孩子良好心理品質的基石。
母親說：現在就一個孩子偏袒誰呢？
老師說：無論是一個孩子，還是幾個孩子，道理是一樣的，不要以自己的好惡來判斷是非，要讓孩子感受到父母的寬容與大愛。
教授說：其次，要有民主的家庭氣氛。
這對孩子的自我完善和發展會有很大的促進。
父親說：就是地位平等，讓孩子也有發言權呗！
老師說：尤其是孩子自己的事情，甚至有決定權。
教授說：再次，要建立學習型的家庭環境。
建立交互式學習模式家庭，樹立知識面前親子平等，互助互學的觀念，是現代型父母的明智之舉。
父親說：就是，不能讓孩子學習辛苦，要求無度，而父母卻不學無術。
（大家笑）
母親說：就是，不能讓孩子在那裡做不完的作業，父母在一邊毫無顧忌的看電視、打麻将、有說有笑的聊天。
父親說：父母都希望孩子成才、成龍、成鳳，可就是不得要領。
老師說：在希望孩子“成才、成龍、成鳳”之前，最好還是先讓孩子踏踏實實真正做個正直、合格的社會人。
母親說：就是，先做人，後成功，再成神，做人還是最要緊的。
父親說：做不好人，什麼都是空想。
母親說：那麼，怎麼才能真正做好人呢？
父親說：現在做人都成了大問題。
教授說：父母對生活的積極态度，對人際關系處理時的友善、寬容大度，對哪怕是再簡單的工作的勤勉與執着，對學習知識時锲而不舍的奮進，是一盞永遠指引孩子前進的明燈。
母親說：身教重于言教啊！
父親說：潛移默化。
老師說：做父母不一定處處比孩子強，但一個具有人格魅力、善于指導教育孩子的現代父母則是值得孩子學習的榜樣。
這個榜樣可以給孩子無窮的力量。