一切為了孩子是很多父母的經驗，也是很多父母的指責和埋怨，究竟怎麼操作，這一切包括哪些，很多父母還是有些疑惑不解，這一切是否包括我們的工作、事業，我們到底該怎麼抉擇。
客廳内，有咨客在咨詢，教授在解答，衆人在聽，也有做筆記的。
一位母親說：我們特别想聽聽，你們是怎麼把孩子培養的那麼好。
衆人說：就是，我們都想聽聽，您就說說吧！
教授說：其實，我們也沒有有意地培養，那時，我們也不懂的教育，更不懂的家庭教育，最多隻是從祖輩、父輩哪裡學來的生活方式，言傳聲教、潛移默化而已。
我倆都是投親來到了城市，後來經人介紹結為夫妻；為了生存，我們又來到市郊的農場，在這裡組建了屬于自己的家庭。
當時，我是中學的臨時代課教師，妻子被安排在啤酒廠打雜——跟拖車拉石頭、蓋房子。
半年以後，我被調到場部擔任秘書，而妻子卻因身孕無法再繼續幹那些苦力活兒，參加了一次廠化驗員招聘考試落選，隻能坐在家裡。
一年以後，我們的寶貝兒子出生了——白白胖胖，特别招人喜歡。
孩子剛過滿月，妻子就又去參加中師函授考試，這次幸運的被錄取了；于是，她就一邊照顧孩子，一邊學習中師函授的課程。
兒子剛9個月時，場小學要增補教師，妻子又一次幸運的被選中了。
妻子要去小學教學了；我們也很高興的把剛滿9個月的兒子送到了場幼兒園，讓他在集體生活中好好的去鍛煉、去體驗。
妻子教學教的很好，她既當班主任，又教語文和數學；她跟學生的關系更好，幾乎每天放學以後，總有幾個，甚至十幾、二十幾個學生跟着她到家裡來，他們一來就對兒子喜歡的不得了，和他一起做遊戲，教他寫字、背兒歌、算算術；兒子也特别願意跟他們玩兒。
兒子剛兩周歲的時候，我就調到市裡工作了；妻子一個人在家照顧孩子。
開學了，妻子要去上班。
按學校的要求，班主任要負責學生的早自習，所以，她每天早晨6點就得從家動身，可幼兒園7點半才上班。
無奈，她就試着把兒子帶到了學校；沒想到，學校從校長到老師都非常喜歡兒子，因為兒子長的白白胖胖的，又是屬牛的，所以，老師們都親切的叫他“小牛犢子”。
學生那就更不用說，隻要一下課，兒子周圍就圍一大堆學生，和他做遊戲，教他寫字、背兒歌。
上課鈴聲一響，兒子早已經被學生們領進了教室，并讓和他們坐在一起聽課。
令妻子更沒想到的是，滿滿的一節課下來，兒子竟然端坐的一動沒動——他好像能聽懂課似的，不僅非常認真地聽講，而且還用學生給他的鉛筆和本子，照着學生的樣子，在小本子上寫了滿滿的一張紙。
在又一節課上，兒子又被小吳老師帶到了她的班裡。
小吳老師教的是學前班，她給兒子安排了一個座位，并把他抱在座位上。
小吳老師開始講課了，她對學生們說：同學們，今天，讓我們一起來學習一首兒歌，這首兒歌的名字就叫《小熊過河》，下面，老師念一句，同學們跟着老師念一句，好嗎？
同學們齊聲回答：好！——小吳老師注意到了，兒子也張開小嘴跟着回答了。
小吳老師開始念：小竹橋，搖啊搖，
同學們跟着念：小竹橋，搖啊搖，——小吳老師高興的欣賞着兒子——這個特殊的學生也在大聲的跟着念。
…………
小吳老師領着學生們念了幾遍以後，她問：同學們學會了嗎？沒有學生吭聲。
她又說：那位同學學會了，請舉手。
她環顧整個教室，也沒有學生舉手，——突然，她發現一隻白白胖胖的小手慢慢的舉起來了，像是怕老師看不見，還又往高舉了一下——是趙老師的兒子，——你學會了？小吳老師趕緊驚喜的問，兒子點了點頭，那你給同學們背一遍好嗎？兒子很利索的回答：好！
小吳老師站在講台上，鄭重其事的宣布說：下面請同學們聽我們的彧舜小同學給大家背誦《小熊過河》。
再看，兒子迅速的從凳子上溜下來，快步走到講台前，費勁的爬上了講台，站得筆直，擡頭挺胸，大聲的背誦：
小竹橋，搖啊搖，
有隻小熊來過橋，
站不穩，立不牢，走到橋上心亂跳；
頭上烏鴉嘎嘎叫，橋下流水哈哈笑；
“媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋！”
河裡鯉魚跳出水，對着小熊大聲叫：
“小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧——”
一二三，走過橋，
小熊過橋回頭笑，
鯉魚樂得尾巴搖！
教室裡鴉雀無聲，——但瞬間甯靜後，頓時爆發出了熱烈而雷鳴般的掌聲——同學們拍着巴掌，個個笑得合不住嘴；兒子的臉像個紅蘋果似的，他擡頭看了看了老師，也笑了，露出了還沒有長全的牙齒。
一下課，小吳老師就連奔帶跳的笑着進了辦公室，一看見妻子，就笑着對她說：趙美賢，你那個兒子……話剛開頭，她就自己先笑得前仰後合，笑聲早已擠掉了語言。
妻子還以為兒子出什麼錯了，就問：我兒子怎麼了？