話，看了看周圍，确信我說的是事實，撇了撇嘴，沒有哭，自己爬了起來。
我說：“兒子，咱們再來。
”兒子聽話地騎上去，我扶着他騎起來後，放開手在他的側面陪着他跑，邊跑邊鼓勵他，幾圈過後，我就漸漸地離他越來越遠，他知道自己能控制車子後也很興奮，信心大增，車子騎得越來越得心應手。
從此，小區裡、學校裡、廣場上經常能看到一個小男孩騎着和自己身高差不多的兩輪自行車到處飛奔，人們看到這一幕，無不啧啧稱奇，交口稱贊。
看到兒子克服恐懼心裡，甩掉“拐杖”，自己成長、進步，我心裡象灌了蜜一樣甜，驕傲無比。
同時也為自己對孩子的教育得法有些自得，很有成就感。
這件事讓我得意、驕傲至今。
教授說：父母都有望子成龍之心，并認為學好文化知識是孩子成龍成風的唯一途徑。
母親插話說：我們也曾經有過這樣的想法。
（說着吐出舌頭，大家笑）
教授說：但學好文化知識的前提是孩子要聰明，而聰明又有奧秘可尋。
孩子生來都有超凡的智力，家長一定要注意，不要在無意中浪費了孩子的智慧。
一位女士說：怎麼才能不浪費呢？
教授說：當孩子呀呀學語時，就引導說規範化詞語。
父母要經常提出問題，讓孩子思考回答，從小培養思維能力。
有時父母可有意做一些違反常規的事讓孩子糾正，以逐步提高其觀察能力。
經常帶孩子到外邊去，以開闊其視野。
讓孩子多接觸各種信息，以培養其各方面的興趣。
鼓勵孩子多提問題，有問必答，即使父母不懂，也不要直接回避或拒絕，以激發其學習熱情。
父母對孩子從小要嚴格要求，使其養成良好的道德風尚和生活習慣。
一位男士說：可僅有孩子的聰明，沒有父母的正确引導，文化知識的學習也很難成功。
教授說：就是，父母對孩子學習的家庭指導非常重要，他決定着孩子一生的追求與奮鬥目标。
父親說：那對孩子的學習該怎麼指導呢？
教授說：對孩子既要愛護，又要嚴管。
從小要注意培養孩子有正确的學習目的，多給予啟發鼓勵，少進行批評責怪，更不能用粗暴的打罵和強制的辦法讓孩子學習；否則，孩子會産生逆反心理，厭惡學習。
當孩子在學習上攻克一道難題時，要及時鼓勵使其繼續努力，以防止自滿情緒。
當孩子遇到學習障礙，要讓他明白：沒有攻不克的難關。
并幫助其樹立排除障礙的信念。
要關心孩子的學習環境，留心其學習情緒和氣氛，一旦發現有不良傾向和苗頭，要及時引導糾正，必要時也可通過轉學或調班等形式改變學習環境，以免沾染不良習氣。
要擴大孩子的學習領域，單靠課本無法滿足孩子的求知欲，長時間延續下去，就會感到單調乏味，使學習興趣減退。
所以，要盡可能地讓孩子多閱讀課外書報，多參加有益的娛樂活動，培養其多方面的愛好和興趣。
教育孩子最高深的秘訣，就是父母為孩子樹立好榜樣，處處以身作則。
别要求孩子好好學習，成人卻整天在做着兒童遊戲，那孩子就不會服氣。
母親疑惑的說：這樣看來，也就是說，孩子看電子書，即使内容是玄幻的，也不一定就是壞事。
父親說：主要在于引導吧！
母親說：在于對孩子學習的正确指導。
父親說：看看，她平時在家就這樣，總要跟我别勁兒。
（大家笑）
母親說：别整這沒用的，說重要的。
教授笑着說：對孩子的學習指導，培養其自信心最為重要。
母親說：怎麼培養呢？
教授說：幫助孩子樹立學習信心，就要對其優點和長處給予及時地肯定，最好千方百計使其獲得大大小小的成功，而屬于孩子優點和長處方面的内容，最容易使他獲得成功。
如果孩子的學習成績不夠理想，我們應該堅信一定還有他優秀的地方，假如他的文化課成績不能使我們滿意，隻能說明他不擅長某鐘學習，或對某些課程不感興趣，同時也顯示他具備某方面的潛力。
父親說：就是，不能以偏概全。
教授說：父母要為孩子創造條件，讓他去充分的發揚長處和優點，使他獲得某方面成功的感覺。
某一方面的成功，就能使孩子樹立信心，從而調動其積極性，并對其他方面也會有所促進，