依梅說：“鄭敏說明年帶我去上海，可她已經去了西安。
”古華說：“你不能隻靠一個出路嘛。
”
依梅于是又聯系汪豔。
汪豔說她己在漢中，給她找個飯店工作。
依梅心波動起來了，要求爸爸給車費去漢中。
古華說：“那麼遠在哪碰頭就沒說定，說好了嗎？”依梅又用爸爸手機一聊半天。
侄女見說，堅決反對，說：“汪豔跟着遠方人跑，被追回來送到學校，不一周又跑了，我來時汪豔還在家，怎麼可能這又在漢中了？你哥兒叫你耍不住回我家去看門，給哥兒作飯，哥兒要上山砍木料。
”
“我不去，我要出去！”依梅沖出了門，大不高興。
老家沒電腦耍，沒零化錢。
“汪豔現在究竟在哪裡？”古華問依梅。
“汪豔說離甘肅不遠。
”
“什麼意思？算了，又說在漢中，又離甘肅不遠了這就說明有問題，你去要出問題。
那你就回老家去，衣服我給你錢買一套。
”依梅見爸爸說買衣服，這才答應回老家。
唉，這算那門子事？養個女子指靠不上，去給别人看門、作飯，白幹，而爸爸卻掏工資請人做飯。
夠意思了。
不過，依梅在老家又能待多久，能待半年就算大進歩了。
古華總是上廁所遇宋校長。
宋校長說：“繼續教育最後一門專業課要去漢中，你又走不動，不參加就不聘任了，不好整，我看你還是辦病退算了。
”
上次古華給校長一千八百元，請他擺平這亊。
校長退了錢，說我給你辦了就對了。
怎麼這麼快心态又變了？古華說：“我這不叫吃空響，繼續教育問題總也有個說法嘛！”
“人家才不管你那麼多呢！”宋校長每次都拿這句話對答。
古華覺得應該贈校長一本出版書了，讓他知道知道份量。
古華經老師專去縣人事局探問情況，與工會主席給他說的情況一緻，堅定了自已的看法，決定要拿出态度與校長談一談。
不過,是幽默地談，還是氣憤地談、心平氣和地談，那就難說了。
古華忽然覺得把要說的話寫在紙上給校長有方便處，于是反複措詞寫了這樣一個紙條信：
校長：
您一天忙得很，所以用信紙與你交換兒點意見。
A上次我給你千八百元錢請你幫忙擺平繼續教育不能去參加的問題，你退給我，說我給你辦了就行了，可怎麼又變了？要我病退算了。
B這些年你慈善正常地對待我，那就好人作到底，别功虧一篑喲，我非無情者，不會忘記你作為校長就曾拉過我一把、替我打開水，并在會上給老師們解釋。
我把你的好人好亊迹就寫進了書中後章呢，到時再贈你一本。
我若大氣晚成，也有你這些年善待我的功德。
C關于說我是吃空晌，總也有個文件介定，我知道就教育界就有好些教師閑耍未工作，都是好手好腳的，當然都是老來人，未必都會清退？我有專人去問過縣人亊局重要人員，說像我這種情況無法參加繼續教育遠出，隻是不再增長工資，不牽扯解聘問題，這與另一個老師給我說的情況一緻。
話說回來，我的情況上下誰不知？呵呵，如果你實在覺得我占便宜太大，那你變成我，我變成你好了。
海涵。
古華
古華叫侄女把紙條送去校長。
校長來找古華，很生氣：“我這麼維護你，你還詛咒我！”古華說：“但願是我錯了。
”
“你看你最後一句話，‘你變成我，我變成你！’”
“那意思是要得好，打個颠倒。
”
“那你咋不直接這樣說呢？你好使我怄氣喲。
你是說我原來答應給你擺平，現在态度變了。
”
“是這麼回事。
”
“我也不淸楚長病假與病退少多少工資，”校長以堂而皇之的理由說服古華，“規定不參加學習就不續聘，不參加我辦不了。
我好怄氣喲，我在報表上你的備注欄裡隻好寫上一句話：因病無法行走，不能參加學習。
’結果填錯了地方，把這句話填在了我的備注欄裡，還是老師發現的，你恰好也寫了這麼一句‘那你變成我我變成你，你說我啥心情？”
“啊？”古華驚奇，挽惜地不禁啊了一聲。
這麼巧？無獨有偶，校長感到這是兇兆可能真實不虛，誰願意變成似古華般病殘的人呢？古華幾易措詞，還是沒把握恰當，整到邪門上，出現巧合性兇兆印證。
“那我為你念誦消災免難咒，不會發生的，對不起，學習的亊到時再說吧。
”古華心道，看來發生的這一切并非我之過，是天意。
于是心下釋然。
校長心情好轉了。
古華是請病假挨到退休，還是拼了老命去漢中市參加所謂的高級教師繼續教育學習當學生？這學習對古華真個多此一舉，他去給别人當教師還差不多。
然而世俗就是這樣。
如果古華成了名，免去這些麻煩小萊一碟。