我覺得老人一直這樣追問下去，實在沒有什麼意義，而且這些讨論的事，和我急于想解開的謎，并沒有什麼關連，然而，我還沒有開口表示我的意見，老人已經道：“回答我的問題！”
我無法可施，隻好道：“所謂壓力，是指學校中教師的要求，家庭中家長的指望，再深一層，是将來的學位、就業的機會等等。
”
老人“哦”地一聲：“如果一旦這些壓力全消失了，孩子還會去學嗎？”
我不禁笑了起來：“旁人不敢說，要是根本沒有壓力，我不會去念乘法口訣，甯願去爬樹掏鳥蛋了！”
老人再歎了一聲：“這就對了，你想想，小型的記憶系統，可以完全不經過學習，而提供數學計算的結果，觀念改變，改變到了人人認為根本不必再自行計算，機器可以替人做一切運算，不會再有壓力去強迫孩子學習最簡單的算式，這種觀念越來越根深蒂固，人腦的訓練就越來越少……”
他沉重的聲音講到這裡，在一旁用心傾聽的我，已不寒而栗。
老人在繼續着：“結果，人成了白癡，人腦的作用消失，人不再去創造，不再去想，不再在艱苦的創造過程中去發展新的想法……”
他請到這裡，不再講下去。
根本不必他再講下去，結果如何，也可想而知。
唯一的結果是，人變成了思想退化。
甚至不會思想的動物。
不會思想，從不必思想逐漸演變而來！
我望着老人，半晌說不出一句話來。
老人也望着我，神情之中，有一股深切的悲哀，這種悲哀，我在陶格先生的臉上，曾不止一次地看到過。
而這時，如果我面對着一面鏡子，相信在我的臉上，一定有着同樣深切的悲哀。
我呆了半晌，才道：“就算有了這種情形，發展下去，也不過是人越來越不肯思想，越來越依賴電腦，好像并不足以發展成人變成電腦的奴隸！”
在我提及“人變成電腦的奴隸”之際，老人陡地震動了一下：“不會？”
我苦澀地道：“照想……不會吧！”
老者再苦笑着：“不會吧？這是人類的大悲劇，即使有少數人看清了危機，但是危機不是一下子就來，而是逐漸演變而成的，于是大多數人，絕大多數人都說：‘隻怕不會吧！’就在他們說‘不會吧’之際，危機已經來臨了！”
老人的話中，充滿了感慨，我不知如何接口，隻好由得他說着。
他講了那一段話之後，停了片刻，才又道：“危機在核動力萌芽時期，的确不容易看出來，因為不論什麼，都要動力，核動力裝置十分複雜，由人控制，不足以造成大禍害。
但是，當核動力後期，動力可以交由機器、電腦去控制……”
我皺眉道：“這也不足以造成大禍害。
”
老人道：“是的，終核動力完結的時代，人始終控制着動力，但是到了太陽能時代，情形卻不同了。
一種極簡單的裝置，可以儲存、利用無窮無盡的能源，這種能源設備不斷制造，越來越改進，終于到了人無法控制動力的地步！”
我揮了揮手，道：“請你……作進一步的解釋！”