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告訴我你的曆史

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    了想才給出答案,可能是因為他沒有允許律師留在身邊。

    如今是一個律師為我們決定一切的時代,史密斯想在最後的時間裡破一下例。

    不過接下來他就顯得十分健談了。

    “我想50年後我重新學習做生意還來得及,而且可以保持學習的新鮮勁兒和好奇心。

    ” “那麼您決定您今後的職業了嗎?”主治醫師問道。

    “還是隻想在電腦空間裡的湖邊草坪上散半個世紀的步?” “還沒有,不過我想……也許可以當個——” “什麼?” “也許可以當個宇航員?” “沒問題。

    ”主治醫師友好地笑笑。

    “一旦你的意識進了電腦,你的外形就是可以随意加以改變的,可以是人型機器人,也可以是四輪馬車——當然隻是外表形式,真正的行駛還是可以靠電力驅動的——甚至您想變成一艘航空母艦都可以。

    ”接着主治醫師強調性地說明了這個時代所謂“宇航員”的概念。

    “直接制成一艘宇宙飛船當然也可以,不過需要附加一套宇航電腦的記憶模型。

    ” “可以制成電動玩具小飛船嗎?”聽起來史密斯先生絲毫沒有刁難的意思,他仿佛陷入了童年的某個回憶。

    “小時候父親不買玩具小飛船給我做生日禮物,偏要送給我一台手提電腦。

    ” “呵呵,隻要有那麼小的芯片——而我們有。

    ”主治醫師富有感染力的笑聲回蕩在臨時充作手術室的腦外科觀察室裡。

     喬治·史密斯自幼就有一個夢想:做一名遨遊太空的宇航員。

    但是在面臨選擇未來地位和生活的受教育領域時,他卻遵照長輩的願望選擇了電腦金融專業。

    從年輕的時候他就明白,幻想與現實是有距離的,體弱多病是他的現實,盡管從一出生起就悉心調理也難除病根,何況子承父業也屬名正言順。

    不過在臨終的時候,他的宇航員理想突然又再次強烈了起來,尤其是網絡意識的存放地點不再對原來的身體有任何限制…… 從某種意義來說,這艘巨大的太空醫院是他個人的私産,但在名義上他卻捐獻給了星際衛生中心。

    他将名下産業每年純收入中一個可觀的百分比投入到這家流動的醫院上,為此換得了宇航界的承認和許多名譽稱号。

    最後,他決定把自己所有财産的一半都捐獻給這家太空救援機構,但開出的諸多條件卻令人匪夷所思,比如親自享受一次這所醫院的病房護理,比如沿途“抛撒”(以光波的形式)他本人的數字化全息照片(這一要求一經新聞界披露就遭到了來自各個星球的廣泛嘲笑),等等,以及他不久之前提出的這個最後要求:在這艘飛船上完成網絡意識的轉移。

     【3】 “現在我們要考察一下您的網絡意識的完備性。

    ”主治醫師開始對這位任性的富翁解釋的時候,後者同意地點了點頭。

    “正在傳過來的數據表明,您上一次的網絡意識備份是在5年以前,而這5年可能會發生一些變化。

    ” “對于一個老人來說,區區5年的時間不會再有什麼明顯的變化了。

    ” “還是有一些的,比如您在5年前的職業選擇好像不是宇航員,而是一名電腦生物學家。

    ”主治醫師沒有再回過頭來,而是一邊查看有關資料一邊笑着說道。

     “那是因為我嫉妒你們。

    ”史密斯咧開大嘴,幾乎要開懷大笑。

     “噢?” “我從10年前開始迷戀網絡意識,到那時正好是個頂峰。

    ”史密斯解釋說。

    “10年前我開始了解到人在死後可以完整地保留自己的思想,以一種電子數據的形式駐留在網絡當中,繼續——怎麼說呢——繼續思考。

    ” “可以這麼說。

    ”主治醫師表示贊同。

    “任何一種信息都能用二進制數位——或者說的更專業一些:‘比特’——來編碼,并可以以電子脈沖的形式傳播出去。

    既然如此,人類的思維——盡管十分龐雜——自然也可以利用數學方法編碼,并以數據化的形式輸入電腦當中;按照人工智能學家的說法,把它‘讀出’。

    這正是我們現在要做的第一步。

    ” 主治醫師這番稍顯晦澀的話是有意為之的,盡管從儲存的信息數據來看,完全可以知道史密斯先生對網絡意識的知識水平,但他想通過一種更簡單的方式看看“那老家夥”究竟了解多少東西。

    而現在這位喬治·史密斯則開始像一名正與他的導師讨論課題的研究生。

     “這種保留完整嗎?” “可以明确地告訴您:不完整。

    ”主治醫師直言不諱。

    “它不可能完整。

    ” “我喜歡誠實的人。

    ”史密斯先生保持着他幾十年來一直塑造的冷靜形象,因為事先衛生官員告訴他的是“可以完整複制”。

    “可以用我聽的懂的話給我講講嗎?” “很簡單。

    電腦語言是标準的0—1式二進制,而人的思維卻是連續的,我們不可能用離散的數據來描述一個連續的思維。

    ”主治醫師看出史密斯先生臉色上的疑惑,心想也許他把一些基礎知識已經忘了,馬上換了一種語氣。

    “一般我們給醫學專業的學生是這樣解釋的:你拿一個個整數在數軸上做标志,怎麼标也不可能構成一條完整的直線,因為數軸上有很多數并不是整數。

    ” “那怎麼辦?”史密斯先生好像很高興他的水平和醫學專業的學生一樣高。

     “您知道,科學總是有它的局限性。

    ”主治醫師開始了他耐心而冗長的講解。

    不知道他是不了解衛生部門事先的謊言,還是就是被派來澄清這一事實的
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