你留在這裡的話，這裡就會變成火海。
”娜瑪卡說。
“但是姐姐，我喜歡這個島。
” “你得走了，你另尋他處吧。
你會帶來火，會有一個火之島等着你。
” 佩蕾接受了這趟旅程。
有留在娜瑪卡身邊的人，也有跟随佩蕾離開的人。
——《沈詩善讀夏威夷神話》（1989年）
這是個過程并不激烈的拒絕。
到達授課的地方，她們本以為是在室内上課，結果老師把學生們帶到了庭院裡，眼前是修剪平整的草地。
她們把包和鞋放在一邊，光腳踩在草地上面。
上午十一點，草被陽光曬得恰到好處，有些幹燥，有些溫暖，讓人心情愉快。
三姐妹穿着舒服又寬松的裙子。
老師像是對她們的穿着很滿意，笑着點了點頭。
老師的頭發已花白，漂亮地紮在腦後，聲音充沛有力，流露出一股威嚴的氣勢。
室外音箱中傳出了用尤克裡裡演奏的夏威夷民謠。
從世界各地而來的大概四十名女性，以一定的間隔站好，看向老師。
最先學習有關太陽、月亮及大地的動作，然後是家。
表達家的時候，關鍵的動作是兩個大拇指不能觸碰在一起。
所有的動作為了方便記憶，都是成雙成對的：懸崖和山，雨和瀑布，大海和波濤，風和椰子樹，眼睛和手，微笑和肩膀，花和聞香，花環和愛情，開始和結束的動作…… 在陽光中，從世界各地來到夏威夷的觀光者聚在一起學習夏威夷舞是使人感到充盈的人生體驗。
學舞蹈的人中也有年輕人，不過中年人更多。
看不出來大家是像明惠三姐妹這樣結伴來的，還是和朋友一起來的。
薄汗被微風吹幹。
庭院很好地利用了建築的陰影。
明惠感受到一種在冥想狀态時在心裡慢慢升起的光芒。
但因為要記住每一個動作，心中也不免泛起一陣焦躁。
課程一結束，她就用簡單的筆記和圖畫記錄動作。
明恩和景雅一直在旁邊等明惠記完筆記。
“你們要不要也一起上這個課？我們三個一起跳。
” 明惠問兩個妹妹，兩人都搖了