這個外來的學生手裡握着筆，修長的身子靠在灰色的柱子上，眨巴着眼睛，對自己組織的地下遊戲洋洋得意。
可是漸漸地，整個班級都擔心起來。
陸續傳遞出去的東西前前後後都到了莫納的手裡。
他毫不介意，看也不看一眼，把它們随手放在身邊。
不久，這些東西就堆成了一堆，五顔六色，排列精确，頗像在寓意性的作品中堆放在象征科學的女性的腳邊一樣
索雷爾先生必然地會看到這批新奇的、攤出來的物品，并且發現其中的奧妙。
而且，他也會對昨天夜裡的事做一番調查。
現在吉普賽人在此，調查就容易了…… 果然，他不久就在大個兒莫納身前停了下來，十分詫異地問： “這些東西是誰的？”他食指夾在書裡，合上書本，用封底指指“這些東西”說。
“我不曉得。
”莫納頭也不擡，沒好氣地說。
但是新來的學生插話說： “是我的。
” 他還立即加上一句： “但是，先生，如果您要看，我可以給您看。
” 他講這話時像少爺似的大手一揮，使得老師情不自禁地被吸引住了。
于是，僅僅幾秒鐘，整個班級的人鴉雀無聲，以免擾亂剛剛出現的新情況，好奇地圍攏在老師和新來年輕人的周圍。
老師半秃半鬈的頭趴在這些寶貝上；年輕人臉色蒼白，洋洋得意，但又不是鋒芒畢露地做些必要的解釋。
這時候，莫納完全被抛棄了。
他已打開草稿本，皺着眉頭，全神貫注地解一道難題。
我們正在忙這些，“一刻鐘”的課間休息開始了。
那時聽寫尚未做完，教室裡已是亂哄哄的一片。
其實，從早晨開始到現在一直都在“休息”。
到了十