備隊死守着封鎖溝，連老百姓過溝都要受盤查。
形勢果然波及到了笨花的夜校。
學生不敢再來上課，向文成去找甘子明研究對策，甘子明也礙于形勢的需要，暫時作了轉移。
夜校關閉了。
夜校上最後一課時，向文成面對着有限的學生說：“為了平妥，夜校暫時不上也罷，辦夜校也是個權宜之計。
我想得遠，抗戰終有一天要勝利，勝利了，咱村不是辦夜校的問題，咱還要辦正規學校。
國計民生，國計民生終歸離不開教育。
大家先回家吧，回家去幫助家裡堅壁好糧食和花。
糧食和花不留給日本人，這也是夜校的學生宣傳群衆的責任。
”
夜校關閉了，向文成覺出前所未有的沉悶。
他在世安堂讀閑書又讀不下去，就和取燈說話。
他們說起了小襖子和金貴。
取燈問向文成，抗戰前金貴是個什麼人？向文成歎了一聲說：“唉，一個落道梆子。
”取燈又問向文成什麼叫落道梆子？向文成解釋說，就是好吃懶做，遊手好閑，不務正業。
取燈說：“我看小襖子受金貴的影響，飄浮不定，就怪她和金貴家住的近。
近朱者赤，近墨者黑。
”向文成說：“也不完全是。
小襖子也自有她自己的欠缺。
”取燈說：“形勢再有變化，真不知小襖子變成什麼樣。
”向文成說：“這就難說了。
形勢有變，人也會有變。
”
這天夜裡時令來了，頭上包着髒乎乎的羊肚手巾，身上沾着爛花葉和草籽，看上去有幾分慌張和幾分狼狽。
他不敲向家的大門，隔房頂翻過來，徑直來到世安堂。
時令進了世安堂，驚呆了向文成和取燈。
取燈看着眼前風塵仆仆的時令說：“真沒想到你會過來，形勢這麼殘酷，你還不忘回笨花。
不過一看見你，這心裡好像就踏實多了。
”向文成看見時令，張口先問：“上級有什麼指示沒有。
”時令隻說：“指示還不少呢，先告訴群衆提高警惕就是了。
能轉移的還是要及時轉移，敵人說來就來，再來就不善。
”
向文成總覺得時令和他說話生硬，就像和他存有什麼隔閡。
他又想到那天晚上在夜校，時令當衆指責他講課跑題的事，那大概是他終生所遇到的難堪之一，就像小時候他在武漢吃飯時，二丫頭給他的難堪一樣，足以讓他終生難忘。
可是眼下時令是脫産幹部，代表着上級，向文成還得聽他的指揮和調遣。
但向文成沒想到，時令這次的到來，再一次給了他不悅。
三個人正說着話，時令突然又對向文成說：“你先回避一下吧，我跟取燈有幾句話說。
”向文成怏怏不快地出了世安堂。
取燈見時令支走向文成，就問時令：“什麼事這麼機密，怎麼連我哥哥也不能聽。
”時令說：“這是紀律，什麼事該傳達到哪一級就是哪一級。
”取燈說：“我哥哥可是個老革命，自己人。
我覺悟提高，主要還是靠了我哥哥。
不然，一個保定的學生知道什麼。
”時令說：“話可以這麼說，文成哥要是在組織就好了，在組織和不在組織就是有個内外有别。
”取燈說：“我也不在組織呀。
”時令說：“你雖然也不在組織，可我今天說的是關乎你的事。
”取燈不再說話。
她想，習慣于按組織紀律辦事，這可能也是覺悟提高的一個環節吧。
她還想起革命陣營裡遇事，有上不傳父母、下不傳妻兒的說法，才又覺得時令支走向文成也許無可非議，便安下心來聽時令指示。
時令又把當前的形勢給取燈重複一遍，說根據形勢發展需要，他已由區青抗聯調到縣敵工部了。
臨走上級讓他再推薦一名脫産幹部接替他，他就推薦了取燈。
時令的話，讓取燈感到既突然又不突然，好像最近以來她一直等着這一天。
在夜校任課的那些日子，也使她受到了鍛煉。
她切盼着有一天能有人推薦她脫産，現在時令來了。
取燈和時令接觸不多，但他給她留下的印象并不壞。
她常常拿他和保定的同學比較，覺得她所認識的幾位保定青年，總是幻想多于實際，說話講究措詞，遇事卻很少出頭。
由此她便覺得時令是個講究實際的人，他說話生硬隻是個方式方法的問題，這種人做事也許更果斷。
總之，時令在取燈腦子裡是個标準的青年幹部形象。
今晚時令和取燈談到脫産，取燈不由得有幾分激動，她說：“脫産是我由來已久的願望，我的兩位哥哥、一位侄子都在西北抗日根據地。
我也整天受着我大哥向文成的影響。
莫非除了抗日，目前我還有别的前途可言嗎？可我就怕我幹不好。
”
時令說：“我相信你的工作能力才推薦了你。
再說青抗聯的工作也單純，無非是動員、聯合青年男女群衆團結抗