無法辨别的聲音，類似咯咯的磨牙聲，但具有某種令人不安的規律性，聲音逐漸靠近，暫停，有十秒鐘左右沒有任何聲音，之後類似磨牙的聲音再度響起，仍具有某種規律性，但和之前的頻率不同，聲音漸漸遠去）
我們……剛剛看到了……
（呼吸聲）
兩個人……或者說一個，一個老師，和一個學生，融合……在一起。
它用四條腿和兩隻手走路，這六條……東西像章魚須那樣的……動作，我們隻觀察到它有兩條手臂，另外兩條手臂不知道上哪兒去了。
它的聲音很奇怪，我們開始以為那種聲音是它從喉嚨裡發出的，但後來發現不是，聲源存在于它身後三四米遠的某個空間點。
我們按照《行動守則》第六版，和這個……始終保持十米以上的距離，以防受到影響。
（女隊員的聲音：“松哥！”）
（迅速的行動聲，安瓿瓶被掰斷的清脆玻璃聲，一次性注射針筒被拆開塑料包裝的聲音）
……隊員包明松剛剛出現面部肌肉抽搐，我們立刻給他注射了強效鎮靜劑。
并按照守則，由一名隊員留在原地看護。
（駱毅打開對講機）
C、D組，你們怎麼樣？
（短暫的通話、彙報聲）
好，我們在五樓西側樓梯處會合，保持高度警惕。
（此後行動隊在五樓發現幸存學生，在營救過程中發生槍戰，錄下來的聲音劇烈而混亂，充滿尖叫聲，哭喊聲，拖動桌椅、實驗台等重物的刺耳摩擦聲，玻璃器皿與門窗碎裂聲，夾雜行動隊員的指揮聲與互相配合聲。
此次行動總共救出六名幸存兒童，此前滞留在學校的兩名教師在行動隊員到來前，一人自殺，一人因保護學生而死亡。
此次行動犧牲的特警隊員有：蔣榮軒、許豔、包麗麗［姓名按死亡順序排列］。
行動小組長包明松、隊員周成益在行動中負一級精神損傷，隊長駱毅負二級傷；經治療，駱毅恢複健康，周成益一級精神殘障，包明松二級精神殘障。
）