二〇〇一年十二月，《中外文學》第三十卷第七期刊登了一篇白先勇的短篇小說DannyBoy，在這篇小說中，作者向我們“講述”了一個患了艾滋病的同性戀者的故事。
同性戀者在白先勇的筆下并不是新近出現的人物形象，事實上在白先勇的小說創作中，同性戀者的身影可以說伴随始終，從早期的容哥兒（《玉卿嫂》）[參見夏志清《白先勇早期的短篇小說：〈寂寞的十七歲·代序〉》，《寂寞的十七歲》，遠景出版社，一九七七年三月版。
]、吳鐘英（《月夢》）、畫家（《青春》），楊雲峰（《寂寞的十七歲》）、玫寶（《上摩天樓去》），到後來的“我”（《孤戀花》）、教主（《滿天裡亮晶晶的星星》），再到《孽子》中的李青、吳敏、小玉、王夔龍、楊教頭，一個又一個同性戀者的相繼登場，共同構成了白先勇小說世界中的同性戀人物系列——這是白先勇小說中最豐富多彩、生動複雜的人物形象系列之一。
不同于以往隻是展示同性戀者的生活形态、心理感受以及為他們在道德、情感和倫理上的生存合法性進行藝術化的訴求，DannyBoy呈現的是同性戀者中的特殊群落——患有艾滋病的同性戀者。
這樣的同性戀形象是白先勇以往的小說中所沒有的，“同性戀”與“艾滋病”是兩個具有高度敏感性的字眼，塑造出一個集這兩者于一身的人物形象，白先勇究竟要告訴我們什麼呢？
一、主題探讨
小說的主人公雲哥可以說自幼不幸——父親在他還沒有出世就已離開人間，母親在他出生後就遠嫁日本，他過繼到叔叔家，過着寄人籬下的生活，“雲哥很識相，他謹守本分，退隐到家庭一角，默默埋首于他的學業”。
孤寂的雲哥在中學時就“立志要當中學老師”，最後如願以償，師範大學英文系畢業後，到C中教書，他那單身宿舍牆壁上挂滿一排的獎狀足以證明：雲哥是位深受學生敬愛的模範老師。
然而這是雲哥人生的外在形态和軌迹，在他的内心深處，他還有一個難與人言的世界——他是一個同性戀者，社會對教師的道德化形塑和他性向形态（同性戀）與世俗道德的不兼容性所形成的巨大張力，令雲哥的内心一直遭受着痛苦的煎熬。
也許是在尋找自己童年時的影子吧，雲哥的愛總是傾注在那些落寞孤單、敏感内向的“大孩子”身上，這種“說不出口的愛”使他陷于永無盡頭的痛楚而難以自拔——“那是一種把人煎熬得骨枯髓盡的執迷”，一方面是内心“邪火的焚燒”，另一方面是全力掩護内心的隐秘，“絕對不會讓任何人察覺半點我内心的翻攪掀騰”，這樣長期的撕扯掙紮終于導緻了雲哥的崩潰，對K示愛所引發的“吳老師精神錯亂”的判斷，最終使雲哥模範老師的形象毀于一旦，并從此離開學校，遠赴異國。
在異國，雲哥既沒有教師身份的道德化約束，也脫離了熟悉環境的籠罩，長期壓抑着的欲望得到了充分的釋放：
到了晚間，回到六十九街的公寓閣樓裡，我便急不待等地穿上夜行衣，投身到曼哈頓那些棋盤似的大街小巷，跟随着那些三五成群的夜獵者，一條街、一條街追逐下去，我們在格林威治村捉迷藏似的追來追去，追到深夜，追到淩晨——
雲哥“在往下直線堕落，就如同卷進了大海的漩渦，身不由己地淹沒下去”，欲望放縱的結果是染上了HIV，為了逃避艾滋病發的可怕結局，雲哥曾服藥自殺，自殺失敗後，雲哥“在絕望的深淵中，竟遇見了我曾渴盼一生、我的DannyBoy”。
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