要求時，你們雖然并沒有明确把它說出來，但内心裡總是會有相當于上面引文中④的戰略和戰術，才這樣做的吧？
而且，你們有時會覺得把某件事清楚地告訴父母不太好吧？于是，就把這件事憋在心裡頭，這叫作心理壓抑。
用英語說，就是repression，即引文中的⑤。
上面引文中标注了①的“問題”，其語源是英文的subject。
一般你們的老師都把它譯成主題吧？但我想要強調的是“現在思考的這一問題”，所以，翻譯成了普通的“問題”這個詞。
标注②的“再次制造出”這個詞，即英語的re-create。
re的後邊有“-”，表明這是個複合詞。
其發音就像我剛才讀的，是['ri:kriieit]。
我的發音不太好，可能大家聽不出區别來。
如果沒有“-”，那就和recreate拼寫相同，發音就成了['rekrieit]。
日語中的“レクリエイション”即是來源于這個動詞。
我講得這麼細，是因為我小時候特别喜歡查字典。
我總是将每一篇英文的意思一點不落地記在心裡，直到自己能用日語說出來為止。
所以在其他場合，我自己往往能判斷出“啊，這和那篇文章裡說的是一回事”。
如果能像那些歸國子女一樣，準确無誤地理解英語當然最好不過了。
而我卻是這樣學習外語的，我成長的環境使我隻能這麼做。
所以說，讀英語書要花很多的時間，當然，認真讀日語書也需要花時間，但毫無疑問這是非常有益處的。
有一位叫柳田國男[柳田國男（1875—1962）,著名日本民俗學家，被尊稱為日本民俗學之父。
]的學者将學習分為三類：完全模仿老師教的内容，叫作“學”；能夠将學到的東西運用自如，叫作“會”，如我們常說“會騎自行車”；不用人教也能自己進行判斷，叫作“悟”。
他決心要從“學”努力做到“會”，可能的話，還要進入“悟”的境界。
說到re-create這個詞的意思，并不是第一次做什麼，而是類似于從頭開始做，即重新做一次，所以我将它翻譯成“再次制造出來”了。
當優秀的音樂演奏家，在我們面前，像再度進行創作一樣來和我們共同演奏某一作品（即便是肖邦的名曲）時，我認為這演奏就是re-create。