書籍。
”二女子答道：“都有。
”石生先寫字數行，叫兩女子來認一遍。
認去無不字字記得清楚。
石生道：“你兩個卻也念的書。
”二女子轉入屋裡，各拿四書一部出來上學。
石生問道：“你各人能念多少呢？”二女子答道：“能念兩冊。
”号上兩冊，一個時辰就來背書，卻是甚熟。
教他寫字，出手就能成個。
石生甚是驚訝。
又一日晚間，春芳領着一個唇紅齒白七八歲的幼童走進門來。
見了石生就跪下磕頭。
石生問道：“這又是誰？”春芳答道：“這是我的兄弟，名喚馗兒，特來上學。
望先生收留下他。
”石生道：“這那有不收之理。
”春芳送一紅紙封套給石生。
石生問道：“這是什麼？”春芳答道：“是馗兒的贽見，先生收下罷。
日後還有用處。
”石生打開一看卻是金如意一支。
遂叫馗兒過來号書。
念的比那兩個女子更多。
叫他寫字，寫的比那兩個女子更好。
沒消一月的工夫，三個的四書俱各念完。
号上經典沒消半年，五經皆通。
講書作文，開筆就能成章。
一年之後，文章詩賦，三個俱無不精通。
一日晚間，石生向三個徒弟道：“爾等從我将近二年，學問料有近益。
我各出對聯一句，你們務要對工，以見才思。
遂先召春芳出一聯雲：
紅桃吐葩豔陽早占三春日，
春芳不待思想順口對道：
綠柳垂線繁陰遍遮四夏天。
又召秋英出一聯雲：
竹有箭松有筠曆風霜而葉柯不改，
秋英也順口對道：
金在熔石在璞經琢煉而光彩彌彰。
又召馗兒出一聯雲：
設幾席以程材提耳命面幸逢孺子可教，
馗兒也接口對道：
望門牆而受業淑陶漸摩欣被先生之風。
石生誇道：“你三個對的俱甚工穩，足見竿頭進步。
”自此以後，師徒四人相處，倏忽間二載有餘。
這石生在外鳏居已久，見二女子又是絕色美貌。
未免有些欣羨之意，時以戲言挑之。
二女子厲色相拒道：“你我現系師徒，師徒猶父子也。
遽萌苟且之心，豈不有忝名教，自誤前程。
勸先生斷勿再起妄念。
”石生見其詞嚴義正，遊戲之言，從此不敢說了。
石生與二女子，雖有幽明，卻同一家。
隻石生自己知道，總不向人說出。
但不知後來終能隐昧否？再看下回分解——