光談問題而是做勸慰安撫工作來了。
不是成斌校長軟弱無能而是楊小光的一技之長教他硬不起來。
他已經預感到楊小光接下來就要說出那句半是高傲半是罵人的話來：“此處不養爺自有養爺處。
”體育教師奇缺。
過去的老體育教師因為上了年紀大都搞了後勤事務，年輕的體育教師多年來連一個也分配不到本鄉的學校來。
楊小光原也不是體育專業教師，他在本縣參加市裡的農民運動會上奪了跳高金牌，縣體委珍愛這個為本縣奪得榮譽的小夥，推薦到本校來做民辦體育教師，而且因一技之長優先轉為吃皇糧的公辦教師，比那些教政治教語文教數學的教師吃香一百倍。
成校長說：“你教體育辛苦這一點我表揚過多次了，問題在于賣冰棍得由學校統一研究。
你該曉得一句古話，‘天下不患寡而患不均’。
你賣冰棍别人要不要賣？所以你不必動肝火而應該心平氣和地考慮一下……”
“我根本不考慮，也沒法心平氣和。
”楊小光根本不認賬，态度更硬了：“你……幹脆給我的申調報告上簽個字，讓我走好了。
你簽了字我立馬就走。
縣體委早就要我去哩……”
成斌校長連下台的餘地都沒有，隻好尴尬地攤開手，不知所雲地說：“你看你，說到哪兒去了！我說的是賣冰棍的問題，你卻扯起調動工作……”
王老師的宿舍與楊小光是一牆之隔，葦席頂棚不隔音響，他全部聆聽了成校長和楊小光的談話。
他尚未聽完就氣得雙手發抖不得不中止備課。
他想象校長成斌大概都要氣死了。
他想象如果自己是校長就會說“楊小光你想上天你想入地你想去縣體委哪怕去奧林匹克運動會，你要去你就快點滾吧！本校哪怕取消體育課也不要你這号缺德的東西！”他想指着那個滿頭亂發牛皮哄哄不知深淺的家夥喝斥一聲：“你這樣說話這樣做事根本不像個人民教師……”然而他什麼也沒有說，隻是實在聽不下去了，走出門來，在操場上轉了一圈，又自嘲自笑了，我教了一輩子書，啥時候也沒在人前說過兩句厲害話，老都老球了，倒肝火盛起來了，還想訓人哩！沒這個必要啰！
當晚召開全體教師會，專題研究如何賣冰棍的問題。
王老師又吃驚了，沒一個人反對楊小光賣冰棍，連校長主任也不是反對的意思，而是要大家讨論怎麼賣的問題，既可以使大家都能“賺幾個煙錢”，又不緻出現“不患寡而患不均”的問題。
讨論的場面異常活躍，直到子夜一時，終于讨論出一個皆大歡喜的方案來：教師輪流賣冰棍兒。
大門離公路不過十米遠，載重汽車和手扶拖拉機不斷開過去，留下旋起的灰塵和令人心煩的噪響。
騎自行車的男女一溜帶串駛過去，駛過來，鈴兒叮噹噹響。
他低了頭或者偏轉了頭，想招呼行人來買冰棍兒又怕熟人認出自己來。
“王老師賣冰棍兒！”不斷地有人和他打招呼。
打招呼的人認識他而他卻一時認不出人家，看去面熟聽來耳熟偏偏想不出人家的名字，憑感覺他們都是他的學生，或者是學生的父親或是爺爺。
他教過的學生有的已經抱上孫子當了外公了，他教了他們又教他們的兒子甚至他們的孫子。
他們匆匆忙忙喊一句“王老師賣冰棍兒”就不見身影了。
似乎從話音裡聽不出諷刺譏笑的意思，也聽不出驚奇的意思。
王老師賣冰棍兒其實平平常常，不必大驚小怪。
外界人對王老師賣冰棍兒的反應并不強烈，起碼不像王老師自己心裡想的那麼沉重。
他開始感到一縷輕松，一絲寂寞。
“王老師賣冰棍兒？”
又一個人打招呼。
王老師眯了眼聚了光，還是沒有認出來，這人眼睛上扣着一副大墨鏡，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔褲，屁股下的摩托車雖然停了卻還在咚咚咚響着。
王老師還是認不出這人是誰。
來人從摩托上慢騰騰下來，摘下墨鏡，挂在胸前的紐扣上，腰裡插着一隻手，有點奇怪地問：“王老師你怎麼賣起冰棍兒來了？”
王老師看着中年人黑森森的串腮胡須，濃眉下一雙深窩子眼睛，好面熟，卻想不起名字：“唔！學校搞勤工儉學……”說了愈覺心裡别扭了，明明是為了自個賺錢，卻不好說出口。
“勤工儉學……也不該讓你來賣冰棍兒。
這樣的年齡了，學校領導真混！”中年人說着，又反來問：“是派給每個老師的任務嗎？”
“不是不是。
”王老師狠狠心，再不能說謊，讓人罵領導，“是老師們自己要賣的。
”
中年人張了張嘴，把要說的話或者是要問的問題咽了下去，轉而笑笑，“王老師你大概不認識我了，我是何社倉，何家營的。
”
“噢噢噢，你是何社倉。
”王老師記起來了。
他教他的時候，他還是個細條條的小白臉哩，一雙睫毛很長的眼睛總是現出羞怯的樣子。
他的學習和品行都是班裡頂尖的，連年評為“三好”，而上台