原上享受孤獨的喜悅，沉湎在母親童話故事中的情景，以及他反抗父親而漸趨成長的過程。
全篇充滿唯美的感傷氣氛。
《學生時代的回憶》（AusmeinerSchülerzeit，1926），記述他學生時代所敬愛的兩個怪老師，旁及讀書過程，他認為一個人擁有衷心敬愛的老師，也就是成長最迅速的時期。
《人生之歌》（DasLieddesLebens），記述自己懷疑厭世之心境。
《我的自傳》（KurzgefassterLebenslauf）開頭部分，故意模仿歌德的《詩與真實》，多少有點遊戲筆墨的味道，但全篇充滿對人道主義的真誠熱愛，同時也表現出人生與文學不肯妥協的省察，可視作黑塞的人生論與文學論，這幾篇雖是抒情回顧的文章，但以黑塞所謂&ldquo閱讀世界文學先要認識自己&rdquo的觀點而論，與他喜好的文學書籍實是息息相關，如果承認閱讀世界文學應從幼年時代開始探求，那麼，這幾篇文章也顯示了黑塞選擇書籍的傾向。
如将這些抒情性極濃的篇章與《如何閱讀世界文學》第三章及《我愛讀的書》參閱，當可獲益良多。
本書所收各篇，除《書的魔力》出自金溟若先生手筆之外，都由譯者根據高橋健二的日譯本譯成，其中《如何閱讀世界文學》與《我的自傳》兩篇還曾參考石丸靜雄的日譯。
由于翻譯時間有先後，行文難免有所差異。
必須一提的是這些篇章都由志文出版社負責人張清吉先生選擇出來，交給譯者移譯。
張先生熱心文化事業，尤傾心于古典著作的譯介。
為了讓讀者能浸潤、接觸到世界偉大的心靈，張先生一方面以介紹方式，讓讀者對世界文學典籍有概括性的認識與了解，《一生的讀書計劃》《德國文學入門》《法國文學與作家》以及本書都屬于這類入門引介性質的書。
另一方面更積極翻譯、出版世界名作，以期讀者能進一步親自踏入世界文學的殿堂，細心領略。
由這種雙管齊下的做法，可以見出張先生的用心。
李映荻于台灣大學