黃，所以就被稱為“神仙樹”。
于是，孩子們開始爭先恐後的奔跑，吆喝著，呼喊著，穿梭于樹林之內，誰都忘了再去追究“老大老二老三”的問題。
不過，從這次以後，每當喬書培看到白屋，每當他聽到白屋裡流瀉出來的琴聲，他都會為這“古堡”幻想出一個“囚犯”，那就是殷采芹的媽媽了。
為了“同情”這個“囚犯”，他對殷采芹的“敵意”（為什麼會有敵意，他自己也鬧不清楚了。
）也消失了很多。
而真正和殷采芹做“朋友”，還是開始在那隻受傷的小麻雀身上。
那時，他們已經升到三年級，喬書培早已是全校聞名的“神童”了。
那天黃昏，喬書培剛和小胖分手，一個人逗留在防風林裡面，收集著“松果”（事實上，是木麻黃的果實）。
他收集松果，是要做一件“藝術品”。
喬雲峰剛教過他把鵝卵石漆成不同的顏色，使他初窺到“化腐朽為神奇”的竅門。
立即，他舉一反三，想用松果、貝殼、珊瑚、石頭……來一一試驗。
他彎著腰，細心的找尋著松果，他要外表生得整齊而碩大的。
正在他專心收集的時候，他聽到了那個聲音，那細嫩、稚氣、嬌弱的聲音：“我撿到一隻小麻雀，它不會飛了。
”
他站直身子，就看到殷采芹那瘦瘦小小的身影，站在他的面前。
她默默的瞅著他，眼神裡有著單純的信賴和崇拜，她雙手緊緊的捧著一樣東西，那隻小麻雀！他不由自主的伸出手去，她立刻把那正發著抖的小東西鄭重的放進他的手心裡，肯定而依賴的說：“你會治好它，是不是？”
他覺得有股異樣的感覺竄進了他內心中。
稚齡的孩子根本不解男女之情。
可是，這溫柔信賴的聲音卻鼓動了他的男兒氣概和英雄感。
女孩子真沒用，一隻小麻雀都弄得她束手無策！他想著，雖然自己也對掌心裡那蠕動的小東西有些不知所措，卻硬著頭皮不肯表示出來。
“讓我看看它怎麼了？”他粗聲說。
“我看過了，它的翅膀斷了！”
翅膀斷了？他嚇了一跳。
小麻雀的翅膀斷了，他又能怎樣？但是，他依然煞有介事的檢查了一番，果然，那小麻雀的一邊翅膀折了，顯然是頑童們用彈弓射擊的結果。
他把它放在沙地上，它徒勞的扇動著未折的翅膀，在沙上小步奔走，看來是可憐兮兮的。
他觀望了一會兒，思索著童軍課上教過的“急救”方法。
“要上夾闆！”他說。
“我去找根樹枝來！”她很快的說。
于是，他們坐在那軟軟的沙地上，用樹枝和殷采芹系頭發的毛線，忙著給那小麻雀包紮、上夾闆，忙了個不亦樂乎。
整整弄了一個多小時，才算把那翅膀給固定了。
小麻雀在他們手心中不住撲動，吱吱喳喳的叫個不停。
殷采芹就像哄嬰兒似的，不住口的說：“乖乖，別動呵！乖乖，綁好就不痛了呵！乖乖，好可憐呵！乖乖，不要哭呵！……”
他用一種嶄新的感覺，驚訝的體會到一個女孩兒的溫存和細緻。
然後，他忘了他的松果，忘了他的“藝術品”，忘了他的貝殼和珊瑚……當暮色來臨的時候，他帶回家的，是那隻受傷的小麻雀。
“我帶回去治好它！”于是，他和殷采芹之間，有了一份共有的秘密。
秘密的喜悅，秘密的希望，秘密的祝福，和秘密的關懷。
整整一星期，他早上一到學校，殷采芹就會遠遠的跑過來，熱心的、悄悄的問一句：“怎麼樣？”“好些了！”她會滿足的跑開，整個小臉龐上，都綻發著光采和快樂。
這樣，一星期後，他們把小麻雀帶回樹林，拆掉夾闆，兩顆小腦袋擠在一塊兒，兩對眼睛熱烈的盯在麻雀身上，兩雙小手忙不疊的去撥弄那東倒西歪的小身子，兩人嘴裡，都不停的呼喊著，鼓勵著：“飛呀！快飛呀！飛呀！舉起翅膀來飛呀！飛呀！飛呀！飛呀！……”小麻雀扇動著翅膀，在沙地上搖搖擺擺的漫步，懷疑的昂起頭東張西望……然後，它終于恢複了信心，大自然在呼喚它，白雲在呼喚它，廣闊的藍天在呼喚它……它驟然仰首，發出一聲尖銳的、喜悅的清啼，就“噗喇喇”一聲振翅飛去。
他們兩個不約而同的擡起頭，目送它飛向那白雲深處。
一剎那間，兩雙小手緊緊的握在一起，兩人在樹林內跳著，叫著，歡呼著：“它會飛了！它會飛了！它會飛了！”
這是一個開始。
從這一天起，喬書培發現殷采芹成了他的影子。
孩子們還不知道男女之嫌，也不懂得異性相吸。
兩人隻是天真爛漫的玩在一塊兒。
殷采芹正在學鋼琴，放學後，她還常常留在音樂教室練琴，那練習曲單調而枯燥，常常要一次又一次的重複彈奏。
喬書培說：
“難聽死了！你媽媽