常會提出一些怪問題，父母該怎麼回答？
教授說：面對孩子的怪念頭、怪問題，首先，應該看到，這是孩子們以其幼嫩的心靈，在思索他們未知的神秘世界，是可貴的好奇心和探索精神，在激勵他們努力地撞擊科學王國的大門。
男士說：這是好現象。
女士說：但是不一定好回答。
教授說：孩子的問題在成人眼裡，不論多麼幼稚可笑，多麼荒唐無知，成人必須熱情鼓勵，積極扶持，恰當引導。
孕婦說：就是，父母必須熱情幫助，積極扶持，恰當引導。
教授說：就是，因為科學的發展，在不斷地推翻前人的一個個結論，使過去的不可能變為今天的可能。
男青年說：就是，一切都有可能。
教授說：所以，成人對孩子的奇談怪論，最好不要輕易否定，如果你暫時沒有結論，積極的态度應該是及時虛心地向書本或行家請教，也可與孩子認真地探讨，力求給孩子以科學的滿意的答複最好。
丈夫說：可以與孩子一起認真探讨奇談怪論？
教授說：完全可以呀！因為怪念頭、怪問題是可貴的好奇心驅使兒童主動地觀察世界、展開發散思維或創造性思維的結果，是孩子有意或無意地追求知識、探索知識的表現。
成人不僅要學會正确地對待孩子的怪念頭，怪問題，還應當根據兒童的年齡特征經常提供一些引起觀察、思考和探索的情境。
妻子問：那我們父母該怎麼做呢？
教授說：父母應注意，不要把求知僅僅局限于讀書的範圍，更不能讓讀書占據了孩子所有的課餘時間。
男士說：可是，孩子如果不讀書，那将來怎麼辦呢？可能連工作都找不到。
女士說：人家也沒說就不讀書呀！
教授說：讀書固然是求知的重要途徑，對于孩子，甚至可以說是主要途徑；但絕不是唯一的途徑。
兒童，尤其是幼兒的知識增長，很大程度上是在遊戲中獲得。
女青年說：在遊戲中獲得。
男青年說：就是在玩耍中獲得。
女青年說：就你知道呀！（衆人笑）
教授笑着說：正如作家冰心所說：“淘氣的男孩子是好的，調皮的女孩子是巧的。
”
孕婦說：為什麼是這樣的呢？
教授說：這是因為淘氣、調皮的孩子把主要精力都用于玩耍和遊戲，并從中獲取了經驗積累，也增長了智力。
老師說：我兒子小時候倒是既不淘氣也不調皮，他隻是一個人在那裡玩兒——擺弄各種各樣的玩兒具，他把各種小人兒、小馬、小積木擺成各種各樣的形狀；有城池，有陣營，又前進，有撤退，他還用自己的小嘴給加進各種各樣的聲音。
教授說：孩子不停地精心擺弄着各式各樣的物品和玩具，仔細分辨着哪些相同哪些相異；從而形成和發展了概括的能力。
妻子說：我家那孩子就愛到處亂跑，愛與其他孩子玩兒捉迷藏。
教授說：孩子總喜歡玩兒捉迷藏，在捉與藏的過程中，為尋找目标，需認真觀察，排除假象，為不顯山，不露水，要明修棧道，暗渡陳倉；從而使孩子細緻思維，遇事不慌。
老師說：有一次，我們帶着兒子到我姨夫家來玩兒，下午，我和我姨姨在廚房做飯，兒子在院子裡玩兒，突然，聽到我姨夫大聲地在院子裡說，你小子把我的凳子面兒也給磨爛了吧！嘿嘿！美仙，你們快出來看看你兒子咋玩兒呢！我和我姨姨聽到說話聲，趕快出去一看，姨夫剛從大門進來，邊往家裡走，邊笑呵呵地看着兒子；再看兒子，把凳子反過來放在院子過道的水泥地上