天才特訓營内，有咨客在咨詢，教授在講，衆人在聚精會神的聽。
一個孩子的父親問：孩子交友是不是應該限制一下呢？是不是應該讓他有選擇的交往那些優秀的孩子呢？老跟那些學習差又調皮的孩子在一起會不會影響他的智能開發呢？
女青年用肘輕輕地碰了一下男青年，小聲說：你就是老跟那些不三不四的狐朋狗友在一起，總讓人擔心。
男青年也小聲說：什麼叫不三不四？什麼叫狐朋狗友？你聽教授怎麼說。
教授說：父母不僅不要限制，而且要鼓勵孩子與同齡夥伴多交往；至于跟誰交往，讓他自己去選擇，父母不要幹涉，因為，學習差不等于人品差，調皮也不等于沒出息。
孩子的母親說：那這樣的話，對他的學習不利怎麼辦呢？
教授說：孩子的交往，其實也跟我們大人的交往一樣，你覺得跟誰在一起愉快、有利，你就自然會跟誰在一起。
男青年對女青年小聲說：聽到了吧！你覺得跟誰在一起有利你就自然會跟誰在一起。
父親擔心地說：問題是孩子畢竟是孩子呀！他不像我們大人這樣會把握呀！
女青年對男青年說：你會把握嗎？
男青年說：你再繼續往下聽呀！
教授說：夥伴交往，實際上是一種同齡人的自我教育，同齡人在一起能平等交流、相互學習、相互激勵，能相互促進、取長補短，能雙向互動、獲取信息，這是一種教育和自我教育的形式，是家庭和學校教育無法代替的。
男青年對女青年說：聽到了吧！這是家庭無法代替的。
女青年說：那你就讓他們代替家庭，代替我好了。
男青年笑着說：那也無法代替。
女青年說：那也——
男青年趕緊陪笑着說：那更無法代替。
母親說：還有就是跟有些孩子在一起總是不時的發生矛盾，三天好了，兩天壞了，老是鬧點不愉快。
女青年對男青年說：你呀！就是一個沒長大的孩子，你跟你那些所謂的朋友不也是這樣嗎？三天好了，兩天壞了。
男青年說：什麼所謂了，就是朋友，朋友不一定就天天好，也有壞的時候。
教授說：當然，同齡人之間也難免發生矛盾，也會有沖突和摩擦，甚至會争吵，也可能會打架，孩子也許會從中有委屈、傷痛、愧疚、惱怒的感受，或許真的遭受了損失和傷害，品嘗了痛苦和失敗。
女青年對男青年說：隻要你心甘情願，那你就好好的品嘗吧！
男青年笑着說：跟你在一起不也是一樣的品嘗嗎！
女青年有點不高興的說：那能一樣嗎？你也可以不品嘗呀！
父親說：那這種情況應該怎麼辦？
教授說：但同齡夥伴之間的心理刺激，不會造成太大的壓力，反而能磨練孩子的感情和性格，使孩子在吃一塹長一智中變得更加聰明，有助于增加孩子的智能。
男青年說：聽聽，這有助于使我變得更加聰明，還能增加我的智慧呢！我還是繼續品嘗吧！
女青年說：你是孩子呀！别那麼勉強嗎！
男青年說：不勉強，我是心甘情願品嘗。
（衆人笑）
父親說：這也太自由了吧！
老師插話說：給孩子交往夥伴的自由，就是為孩子創造交往、合作的教育環境，就是保持和開發了兒童得智能。
母親說：一點兒也不約束嗎？
教授說：注重解放兒童的大腦，不要束縛兒童的思維，就保護和開發了孩子的智慧，就能使人的潛藏能量得到充分的發揮。
父親疑惑的說：可是，現在的各種信息