：問到關鍵了。
老師說：男人就會抓關鍵。
教授說：人才能不能出現，家庭是關鍵。
母親說：家庭是關鍵？
教授說：對！父母得忍痛讓孩子有一些艱苦生活的體驗，隻有艱苦生活的磨練，才能使人的身體、心理、智慧和品行發展成優良，才具備成功的條件；但不能拔苗助長。
母親突然問：對孩子的教育，難道父親就不重要嗎？
父親說：誰也沒說不重要啊！
母親說：這半天不都在說母親嗎？（大家笑）
教授笑着說：一個健全的家庭，至少是三個人組成，孩子不僅有母親，還有父親。
女士說：就是，還有父親嘛！
教授說：孩子在成長發育過程中，缺少了父親的關愛，同樣會有各種問題發生。
母親說：而且會有嚴重的問題發生。
教授說：如果父親多嗜好，對孩子心理發育就很重要。
因為多嗜好的父親常會把大量的時間用于個人愛好，而對孩子的日常生活無暇關照，更沒有精力與孩子進行感情交流，使孩子在成長過程中獲取的父愛不足；緻使母愛過分，父愛、母愛不均衡。
孕婦說：這就是問題所在啊！
教授說：這是造成孩子容易産生恐怖、焦慮和偏執等心理沖突的根本原因。
女青年說：現在，母親一個人帶孩子的很多。
教授說：而事實上，母親一個人養育孩子又很不容易——謹小慎微，步步設防，遇事恐慌，使孩子受其影響而缺少計劃性，缺少對事情的統籌安排；孩子容易亂扔東西就是這個原因所造成，或稍遇不順，就有孤立無援的感覺，這樣就有走向極端的危險。
老師說：缺少一塊兒嗎！
教授說：孩子缺乏父親的教育影響，很難全面發展成長。
一個隻得到母親關照的兒童，很難發育出優良的性情。
男青年說：要父母配合才行。
教授說：所以說，母親是一所學校，父親是一位校長。
其實，一位合格的父親勝過一百位校長。
父親說：我覺得這話毫不誇張。
孕婦說：就是這樣，父親對子女确實有着無可替代的巨大影響。
女士問：那男主外，女主内的說法和做法對嗎？
教授說：時代發展到今天，我們的家庭裡再也不能有男主外、女主内的傳統模式的分工。
男人不僅僅是把錢掙回來交給妻子就行，别認為操持家務、養兒育女是小事情，全部交給女人來完成，男人不用操心，不是男人的責任。
女青年說：凡是家裡的事情，都需要倆個人很好地配合來完成。
教授說：我們應當認清，在家庭中養育孩子的是母親，從幼兒園到小學、甚至中學，教育孩子的也幾乎都是女性；這樣，孩子在成長的關鍵和轉折時期均生活在女性的世界中，所接收的信息就不可能平衡，心身發育就會失去重心。
這在孩子的整個發展過程中，将被扭曲和泯滅很多特殊的潛能。
女士笑着說：成立母系族社會了。
母親說：準确的應該說是成了母系族教育了。
教授說：當然，我們個人無法改變社會，但完全可以通過家庭教育來彌補這種社會的不足。
老師說：家庭教育太重要了。
教授說：家庭教育的重要性在于父母雙方積極主動的配合，在于父母親協調一緻共同為孩子付出真感情。
孕婦疑惑的說：真情……
母親說：難道父母親對孩子還不舍得付出真情嗎？
女士說：真情就是深深的愛吧！
教授說：要知道，沒有母愛的家庭是渙散的，而失去父愛的家庭卻是軟弱的。
男青年說：父母之愛都不能失去啊！
教授說：母愛很偉大，父愛更深沉。
女青年說：父母之愛，缺一不可啊！
教授說：調查表明，十歲以下的兒童，男孩明顯地低于女孩的智能；因為在這一年齡段中，兒童多數時間接觸的全部是女性。
母親不解的說：這是為什麼呢？
教授說：女孩與母親、女教師結合容易，發展就較順利；而男孩子既有獨立性，又有冒險精神，對母親和女教師就不會絕對服從，所以，智力發展就會滞後，就比較遲鈍。
女士說：那男孩子如果是接觸父親就比較容易。
男士說：這也就是說，男孩子如果能比較早的由父親來培養，那智力發展就不會滞後，不會遲鈍？
老師說：不僅不會滞後，不會遲鈍，反而會更聰明，更智慧。
教授說：已為人父的男人，因己作了父親，就要盡養育孩子的責任；否則，當孩子發育成型，再後悔也不起任何作用。