室内，有咨客在咨詢，教授在講，衆人在聽。
一位母親問：他爸粗暴，我也脾氣不好；如果父母的性格都不好，對孩子的健康有多大的影響呢？
坐在旁邊的老師說：一上來就檢讨呢！
父親說：人貴有自知之明嗎！
教授說：父母的不良個性，易導緻不和諧的家庭；父母沒有修養，教育方式就不會妥當，會直間或接間地影響孩子健康地成長。
母親看了一眼父親問：父親對孩子，哦！有時候母親也是這樣，總是陰沉着冷臉，這對孩子會造成多大的影響呢？
教授說：父母隻給孩子好心，不給孩子好臉，就是一種心靈施暴現象，就會對孩子心理形成很嚴重的創傷。
女青年疑惑而好奇的重複着說：心靈施暴。
教授解釋說：父母對孩子的心靈施暴是一種精神虐待現象，有損孩子的心身健康。
女士說：還會有損于孩子的心身健康啊！
教授接着解釋說：對孩子的心靈施加暴力，是一種看不見的災難，因他的惡果需經過較長時間才能反映出來。
他的危害在于導緻孩子成年後對社會适應不良，個别的受害者甚至會發生心理變态些像。
父親說：有這麼嚴重啊！
教授說：心靈施暴式的精神虐待有多種表現，父母教育孩子時常常試驗。
男士說：多種？常常？
教授說：你若不信，可以就以下形式一個個的對号入座。
母親說：好，我們就做好準備，對号入座。
教授說：支配一切，違背孩子意願。
女士說：誰是這号人？快入座。
（大家笑）
教授進一步解釋說：父母泯滅孩子天生的能動本性，憑着家長的權威，嚴格控制孩子的一舉一動；既不觀察，也不過問，隻是主觀的硬把自己的想法和意願往孩子頭上強加，還要求孩子絕對服從。
父親說：看來這得搶号了。
男青年說：難道都是這号人嗎？
女青年說：難道你也是這号人？
男青年說：我好像還不是吧！至少現在還不是。
男士說：那你就别搶這個号了，這号人已經夠多的了。
（衆人笑）
教授接着說：這樣的結果，就必然導緻孩子可能長成大人，但事事都很難積極主動，對各種事情都難以适應；從而，失去自主本能。
女士說：看來，這個号還得擠着坐呢！（大家笑）
孕婦慢悠悠地說：還有号嗎？大家分享一下呗！免得這麼擁擠。
（大家笑）
老師笑着說：不是說了有多種嗎！慢慢給大家發。
（大家又笑）
教授說：内心溫熱，表面冷漠。
父親說：誰又是這号人呢？
教授解釋說：父母可能為了嚴格要求孩子，也許是想表現大人的威嚴，在孩子面前故意喜怒不形于色，給孩子冷臉面；或為了增強孩子的獨立自主意識，對孩子的一切常顯示出不聞不問、漠不關心的樣子。
男士說：好像我是這号人。
（大家笑）
父親說：好像我也是這号人。
（大家又笑）
母親和女士同時說：好像我……（互相看看，大家再次笑了）
教授繼續說：殊不知，這樣，往往使孩子對父母失去安全依附感覺和意識。
要知道，孩子對父母一旦失去依附，自然就會逐漸疏遠父母，就不再對父母推心置腹；因為，已經受到心靈施暴式精神虐待的孩子，害怕遭到碰壁和冷遇。
父親說：怪不得現在跟孩子溝通這麼難呢！
男士說：有代溝遠嗎！
母親說：何止是有啊！深了。
女士說：很深了。
女青年說：每超過三歲就是一個代溝嗎！
孕婦說：哎呀！這溝溝壑壑的，這麼多，多難交流啊！
男青年說：擺平它。
女青年說：你以為是包工程呢！給點兒錢就擺平了？
孕婦說：那就填平它。
父親說：談何容易呀！
教授說：有時，父母不管孩子的個性特點，隻要孩子不聽話、不合大人的心意就會冷臉和白眼，緻使孩子在心靈上受到壓抑，還不知道錯在