論呀！
衆人點頭說：是！
男士說：要是遇到這種情況，我們該怎麼辦？（大家還沒反應過來呢！）
教授說：遇到這種情況，父母不要驚慌，認真區分孩子是為獨立自主而進行的反抗，還是任性胡來；對任性胡鬧，決不能遷就；如果一次次遷就孩子，則易形成孩子任性的人格，反而不利于自主能力的培養。
男青年說：你有時候也是太任性。
女青年說：你也任性了。
男青年說：我那不是任性。
女青年說：你還敢頂嘴。
孕婦突然問：那孩子如果跟父母頂嘴該怎麼辦呢？
女、男青年同時說：啊！
孕婦趕緊說：我不是有意要配合你倆啊！（大家笑）
教授說：孩子和父母頂嘴，父母大可不必惱火生氣．而應感到欣慰。
因為，孩子敢于跟父母頂嘴，就有了大人的意識，就有了獨立思考的能力。
父親說：這還成了好事兒啊！
教授說：我們父母培養孩子的目的，不就是為了讓孩子能夠早早獨立嗎？現在，孩子開始獨立了，父母就應該滿意、應該歡喜。
母親說：能不生氣就不錯了，還喜歡呢！（衆人笑）
教授說：頂觜并不新奇，也不特異，大人為争取獨立，采取的方式大多也是頂嘴。
但頂嘴畢竟是一種不服氣，會影響親子關系，還需要父母正确來面對。
男士問：那怎麼正确面對呢？
教授說：面對孩子的頂嘴，要保持冷靜，應具有父母的風度，千萬不要發火動怒；他頂你撞就會加劇親子情緒抵觸。
老師說：就是，大人别跟孩子一般見識嗎！
女士笑着說：到那兒就忘了輩分了。
教授說：要平靜地傾聽孩子訴說心聲，耐心聽孩子講話，讓孩子把想說的話說完；否則，孩子會長期感到心中憋悶，這會影響他今後的生存。
父親驚奇的說：還會影響孩子今後的生存啊！
男青年說：那你以為呢！
女青年說：父母很生氣，後果就很嚴重。
（大家笑）
教授說：父母應明白，兩代人之間不可能不發生沖突。
沖突就是觀點、興趣、願望、認識的争論；故在與孩子發生沖突、矛盾時，不能對孩子的言行進行壓制，要讓孩子感到父母對自己言行的重視。
老師插話說：哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。
（大家笑）
教授接着說：如果孩子意見正确，就要及時地給予肯定和鼓勵。
男士說：正确的那沒問題呀！那如果不能知道正确不正确呢！
教授說：有些事父母一時沒想通，孩子又堅持，如條件允許，不妨讓孩子按自己的想法去做着試試。
包括成人在内，都是非經親身體驗不能認同，更何況是青年人和兒童。
老師又插話說：要允許孩子犯錯誤。
教授繼續說：若孩子的觀點确實偏差很大，盡管無法認同，也要耐心的聽完孩子的心聲。
他的言行中也許包含着很多苦衷，你沒有聽全所有的内容，你對孩子的言行就無所适從。
父親說：聽完又能怎麼樣呢？
教授說：你隻要能做到耐心地傾聽，就會包容，就會冷靜，就自然會選适當的時間，與孩子一起對有争議的問題，平等的進行讨論。
這就将頂嘴變成了商議。
母親說：傾聽很重要。
父親說：關鍵是要有耐心。
教授說：家庭内部不要搞一言堂或家長獨裁，要尊重孩子的獨立性，要允許孩子有不同的觀點和看法，要注意培養孩子的自尊意識和自主精神。
父母和孩子相處要平等，要營造一種平等和諧的氣氛。
女青年說：家庭如果有一種平等和諧的氣氛，就會感到其樂融融。
男青年說：就像咱們家這樣。
（大家笑）
教授說：孩子進入初中，成為一名中學生後，父母可能會感到孩子大了，反而不如小時候聽話了，常常自作主張，自行其事，大人看不下去，說他幾句，還要和大人頂嘴，一幅不服管教的樣子，真讓人感到不可理喻，怎麼越大越不懂道理呢？
老師說：人不犯我，我不犯人。
（大家笑）
教授說：其實，我們隻要掌握了孩子的心理發展規律，知道孩子11——15歲的初中間斷，正是從兒童走向成熟的過渡時期，那你就不會為孩子的所作所為而生氣，就會感到真正不懂道理的是我們自己，是我們做父母的沒能及時地适應不斷發展變化的少年兒童的心理，就會有針對性地對孩子進行教育，使孩子心理健康的發育。
（大家鼓掌）