客廳内，有咨客在咨詢，教授在講，衆人在聽。
一位年輕的母親問：我的孩子上初中後怎麼變成這樣了？
教授說：變成那樣了？
母親對父親說：你說。
父親說：更難溝通，更加不聽話。
教授說：作為父母，我們一定要知道，上了初中的孩子，正處于心理發展的少年期，此時，原有的那種兒童期望安定平穩的内心世界走向崩潰，并開始向動蕩不安、繁雜忙亂的成人期過渡。
母親說：就是看見聽煩躁的。
教授說：這個階段，孩子心理發展最突出的特點，就是具有成人的感覺——孩子渴望成為成人和被承認是成人。
父親說：可他畢竟還是孩子呀！
教授說：這個階段的孩子，處于人生第二生長高峰期，他的性開始成熟，身體迅速長高、長大，本人也意識到了這些變化，覺得自己俨然是個大人了。
父親說：那也還得父母管他呀！
教授說：孩子進入初中階段，通過學習和實踐，已掌握了一定的知識，具有了一些技能、獨立工作能力和相當的體力，許多方面已經逐漸與成人相似。
父親說：相似并不等于是呀！
教授繼續說：這時期，孩子能感到，在與成人的交往中，成人對自己也不再像對待兒童，說明社會地位也在變化。
這些迹象都使孩子感到自己已長成了大人。
父親說：除了不聽話以外，也沒什麼太大的變化呀！
教授說：強烈的獨立意識，要求自立自主，是此時孩子成人感的突出表現。
父親說：那這說了半天，父母到底應該怎麼辦呢？
男士笑着說：也是個急性子啊！
女士笑着說：慢慢來，心急吃不了熱豆腐。
教授說：作為父母，我們一定要了解并适應孩子這個階段的心理發育特點，尊重孩子的意志和人格，千萬不要還象對待小孩子那樣給予特殊的照顧、幫助、保護和監督。
母親說：問題是緊照顧的他還丢三落四的……
父親說：再不提醒，不監督那行呀！
女青年說：父母都不放心孩子。
女士說：父母都犯一個病。
母親當真的問：什麼病？
女士笑着說：通病。
（大家笑）
母親疑惑的說：通病是什麼病呢？
父親說：通病還能是什麼病，就是一樣的病呗！
母親笑着說：哦！我知道了，孩子跟父母不一樣，所以，孩子就不犯父母的通病。
（大家笑）
教授說：所以說，對孩子的獨立性要給予肯定和支持，不要限制和約束，反複的提醒與勸告是對孩子能力的低估。
父親說：孩子能有什麼能力呢？
男士說：孩子的能力需要父母給予機會。
教授說：父母如果希望孩子長成大人，就不要總是把他當成兒童，就要放棄婆婆媽媽式的唠叨和嚴厲的管教，要尊重孩子的興趣愛好，積極鼓勵孩子的正當活動，充分相信孩子的能力，對孩子的合理意見要及時地給予肯定。
男青年對女青年說：别再婆婆媽媽似的唠叨。
女青年說：那隻适用于父母對孩子。
男青年說：教授說過，天下事，隔行隔山不隔理，天下萬事萬物道理是一樣的。
女青年說：那你就要尊重我的興趣愛好，積極鼓勵我的正當活動，充分相信我的能力，并給予及時的肯定。
男青年說：你要是能做到，我就能做到。
女青年說：平等相處呀！
男青年說：是！領導。
（同時敬禮，大家笑）
教授笑着說：孩子此時已經長大成人，父母更應與其平等相處，不要對孩子提出在兒童期都不會心甘情願地去執行的過分要求。
（女青年眼神引導着衆人看男青年）
男青年說：别看我，這不是在說我。
（大家笑）
教授接着說：父母必須明白，隻有長幼之間充分的發揚平等與