天才特訓營内，有咨客在咨詢，教授在講，大家在聽。
一位父親問：孩子為什麼總是大錯不犯小錯不斷呢？
教授說：孩子不斷犯錯誤的過程，其實是不斷改正錯誤、完善方法、探索真理的過程。
母親說：他爸總是糾正孩子的錯誤。
父親說：為了讓孩子盡量少犯點錯誤。
教授說：如果父母不給孩子這種機會，輕易的包辦代替，甚至粗暴的否定，不僅剝奪了孩子探索的樂趣；不讓孩子嘗試失敗、内疚、挫折的情緒體驗，還會使孩子變得謹小慎微，懶于動手，疏于嘗試，以至性格鎖閉，泯滅天性。
父親說：那孩子離家出走是怎麼回事呢？
教授說：如果你的孩子離家出走了，作為父母應深入地去思考和了解，孩子為什麼有溫暖的家不住，而要到外面去過有一餐沒一頓的生活？
母親說：孩子很笨該怎麼辦呢？
教授說：同樣一件事情，當我們換一種心情，痛苦便會減輕，煩惱也會慢慢消除。
母親說：這與孩子笨有關系嗎？
教授說：放下煩惱和痛苦，用喜歡的心境與孩子相處，和孩子良好的互幫互助。
母親說：這能起什麼作用嗎？
教授說：這時，我們就會驚奇的發現，原來孩子一點都不笨。
父親說：那孩子學習、做事都不積極主動怎麼辦呢？
教授說：當他被友好地接納，被支持、肯定和欣賞，他就自然會積極主動，就會以良好的言行獲取父母更多的歡心。
父親說：學習也會積極主動嗎？
教授說：到此時，孩子的問題都自然的迎刃而解，我們也就不必再擔心了。
父親說：那孩子犯了錯以後，父母該怎麼辦呢？
教授說：孩子犯錯誤後，有一種怕别人看不起的心态，這種心理狀态成人也有，并不特殊，隻是孩子更難承受，這就需要父母關心和理解。
母親說：怎麼關心和理解呢？
教授說：天下父母為孩子的問題而操心和煩惱者十有八、九，其實，把孩子的責任還給孩子，讓孩子為自己負責，允許孩子犯錯，允許孩子改錯，更要允許孩子自己摸索，讓孩子逐步承受挫折，讓孩子自己積累經驗；父母隻要扮演好拉拉隊的角色，在一旁喝彩助威加欣賞就夠了。
坐在一邊的男士插話說：孩子任性該怎麼辦？
教授說：父母很多時候為孩子的任性而發愁，其實，孩子的任性表現是一種心理需求。
男士說：心理需求？怎麼講呢？
教授說：孩子在生活過程中往往并不知道哪些事物對自己有利、有害或者有益，僅憑着自己的興趣和情緒參與。
坐在一邊的女士說：哦！原來是這樣啊！
教授說：可父母多以成人的思維結果去考慮孩子的參與，甚至幹預，完全忽略了孩子參與的情緒和興趣，結果就造成了很多誤會。
男青年插話說：這就是代溝啊！
女青年指着男青年說：我倆還有代溝呢！别說是父母跟孩子了。
（大家笑）
教授說：其實，這種情緒和興趣，就是孩子很想接觸更多新事物的需求心理，是一種心理需求的好奇。
父親說：哦！這就是孩子的心理需求啊！
教授說：當孩子這種需求心理得不到安慰，就自然會與父母作對。
無奈中隻得以哭來抗議，以離家出走來相逼，以絕食、自殺來威脅，不達到目的絕不後退。
孕婦說：孩子也有孩子的辦法嗎！
教授說：孩子最初的任性，實際上隻是獨立自主的需求。
什麼事情都想親自體會，一切事物都想弄個透徹，搞個究竟，這原本是好事。
母親說：細想想，也真的是好事呀！
教授說：但是